在幼儿园上学的孩子融入困难可能表现出以下一些情况：

1、社交障碍：孩子可能表现出不愿意与其他孩子互动或交流，缺乏主动与他人建立联系的能力。

2、孤立行为：孩子可能选择独自玩耍，不愿意参与集体活动或与其他孩子一起玩。

3、沉默寡言：孩子可能不愿意开口说话，对于教师或其他孩子的提问或交流缺乏回应。

4、情绪问题：孩子可能出现焦虑、害羞、抑郁等情绪问题，不愿意面对社交环境。

5、自我保护行为：孩子可能表现出回避、退缩、隐藏自己的情绪或需求，以保护自己不受伤害。

6、注意力不集中：孩子可能在集体活动中表现出分散注意力、难以专注的情况，导致无法积极参与。

7、自信心低下：孩子可能缺乏对自己的自信，不敢尝试新事物或参与新的活动。

8、这些表现可能是孩子融入困难的迹象，家长和教师应该重视，并采取相应措施帮助孩子逐渐融入集体生活。及时与幼儿园老师沟通，了解孩子在学校的表现和困难，寻求专业的支持和建议也是很重要的。

幼儿园阶段的孩子融入困难表现可能包括以下几个方面： 1、社交困难：孩子可能对与其他孩子建立联系和交流感到困难，表现出与人接触不多、不善于与他人合作和分享等。 2、情绪困难：孩子可能表现出情绪不稳定、易激动或沮丧等情绪问题，可能因为适应新环境而感到焦虑和压力。 3、语言困难：孩子可能在语言表达方面存在困难，包括词汇量较少、语言表达能力较弱、发音不清等。 4、注意力困难：孩子可能在课堂上难以集中注意力，易分心或无法持续关注老师的指导。 5、自理困难：孩子可能在个人生活自理方面存在困难，比如自己穿脱衣服、上厕所、洗手等。 6、玩耍困难：孩子可能在与其他孩子一起玩耍时遇到困难，可能因为不了解规则、不懂得与他人分享或合作等。 这些融入困难表现可能是因为孩子适应新环境和社交要求所带来的挑战，但随着时间的推移和适应过程的进行，大多数孩子会逐渐克服这些困难。对于这些孩子，提供支持和鼓励是非常重要的。