触觉的训练

运用身体和手与外界物体的触摸，使儿童去感觉客观事物的存在与改动。(1)手的触摸，分辩物体的大小、多少、形状、软硬、干湿、轻重、粗糙与光滑等。(2)肢体的触摸，通过对人体的抓、拍、 打、掐、捏、挤、压、刷、绑及按摩等办法，使孤独症儿童在身体触摸中体会痛，痒和酣畅等感觉。

口部活动的操练 口部活动的操练是言语操练的一部分，使没有言语的孤独症儿童学会发音、说话。言语操练操共分五个部分：(1)口部运动，有噘起嘴、咧开嘴、兴起腮和咂咂唇四节。(2)舌部运动，有伸收舌、舔嘴唇、舔嘴角、弹响舌、舔绕唇和顶两腮六节。(3)下颌运动有四节，张口缄默沉静、左右移动、前后移动和上下扣齿。(4)发音儿歌，依据发音时舌的方位编写了一首儿歌，儿歌中触及了舌尖音、舌面音、舌根音及卷舌音等。(5)口部按摩有六节，抹口轮、捏下颜、擦下巴、弹颧腮、揉脸颊和轻拍面部。 在口部操练时，除了言语操练操外，我们还常常带孩子们一同吹泡泡、吹蜡烛、吹毛毛、吹飘带、用吸管喝水、伸舌舔口边的糖汁等办法。