贝倍嘉语言发育迟缓训练
科学专业的教学模式,让孩子成长更简单
点击咨询不会说话、讲话晚、发音不准、吐字不清、流口水、口吃等言语发育迟缓或障碍的儿童。
认知基础差,语言理解能力弱的儿童。
表达不清、叙述逻辑混乱、语言沟通能力差等表现的儿童。
扩大词汇量训练:包括名词、动词和形容词的分化与扩大训练。如学习动词“坐”:儿童游戏时,治疗师可在旁做体态语符号(坐在椅子上)和说成人语“坐”让儿童模仿体态语并引导语言表达;治疗师做“坐”的体态语,把椅子放于儿童面前;治疗师发出成人语“坐”,并训练儿童体态语来表达;治疗师做体态语,并询问“我在干什么呀?"鼓励儿童用语言表达;反复训练,鼓励儿童在日常的生活中用语言(成人语)来表达要求。
理解能力差:由于先天性因素可能会导致患者脑部发育异常。在日常生活中,患者与其他人群进行沟通时,脑部不健全可能会导致思维逻辑混乱,从而无法理解对方话语以及指示。建议家属要与患者多进行沟通训练,并且要耐心进行开导,同时要选择安静、舒适的环境下居住。
精神发育迟滞、交往障碍、听觉障碍、语言环境缺乏、单纯语言发育落后、获得性失语症、构音器官的异常等。
1.过了说话年龄仍不会说话。
2.对唤其名和语言的反应差。
3.语言理解困难和遵循指令困难。
4.发音少,牙牙学语时辅音少。
5.很少有交流性姿势或发声。
6.词汇应用和语言表达低于同龄儿童。
7.难以与同伴交往。
8.非语言交流频率较少。
语言发育迟缓的训练方法主要是通过对事物的基础概念形成语言符号、手术符号以及扩大词汇量等训练。1.语言符号:让小儿对于语言符号有理解,属于语言发育迟缓最基础的训练,也就是让小儿对于事物基础概念形成的学习。2.手势符号:家长可以通过手势做一些特定意义的符号,锻炼小儿通过手势来表达自己的想法。3.扩大词汇量:扩大词汇量是比较重要的,若小儿的词汇量丰富就能表达心中的想法。
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