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高考艺考生文化课集训班-南山艺考生补习文化课
如何选择合适机构进行高考培训
针对于高考改革的变化，每个学生的选择科目是不一样的，而学校的课堂可能不能完全满足于学生的个性化需求，所以可以选择一个合适的高考培训机构进行培训，就拿外语来说，对于很多英语不好的考生无疑是一次机会，如果对日语感兴趣的可以选择高考培训机构进行补习，可以让外语变成一个自己的优势学科，而对于其余的学科也是如此，针对很弱势的科目也可以选择一个老师进行一对一教学，这样取得的效果也更加有效。想了解更多关于艺考文化课培训及收费的问题可以咨询马老师：18188609847（微信同号），预约0元体验课，限时免费试听！
箴行教育
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机构介绍
深圳市南山区箴行文化培训中心是深圳**从事艺术培训学校（机构）高考文化课辅导一体化服务、艺考生文化高考教学、艺考生高考复习个性化课程设计的专业机构。箴行教育的办学方针是：重信誉、守承诺、聘**、严管理、知心理、律言行、共努力。
教学特色
班级人数
15人左右
每节课时间
60分钟
每周各科课时数
数学10节、语文10节、英语10节、历史6节、地理6节、政治6节 、物理6节、化学6节、生物6节 合计：48节（文/理），总课时1100小时左右 （只开设高考必考科目且针对艺考生和学习薄弱学生，优化课程设计，使学生充分利用时间，效率高，提分效果好。 ）
-高考艺考生文化课集训班
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抢免费试听名额
艺考生有必要参加文化课辅导吗
艺术生补习文化课当然是非常有必要的，这个是毋庸置疑、没有商讨余地的，毕竟艺术类的录取制度摆在这儿了。即使艺术成绩再高，文化课不过关一切等于零。任何艺术都是建立在文化之上的，如果没有文化底蕴，艺术也不会发挥出大的光芒。只要计划好，再扎扎实实去实施就一定行!现在所有的艺术学院都是择优录取的，艺考的文化课也有一个低分数线。在艺术分达标的情况下，会考量你文化的分数，分数越高，越容易被录取。如果文化课不达标，艺考科目分数再高也没用。所以不要觉得文化课不重要，文化课也必须去补习。
课程介绍
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开设科目
3+1+2模式全科教学
招生对象
2021高考应届生及复读生
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开课时间
2021年2月下旬-2021年6月5号
上课模式
吃、住、学一体化，全封闭全日制/走读制，小班
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教学方法
根据历年高考试卷及高考考试大纲，使用箴行教育内部教材，结合全国各**模拟题，有针对性高效提分。
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任课教师
箴行教育**、深圳各**教师，系统化教学
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课程目标
帮助集训营学生提高成绩，让学生考上自己理想的大学。
高考优秀学员（部分）
参加箴行教育集训营的学生基本都能达到提分的效果，其中也有些优秀学员能够大幅度提分。
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张双怡
就读于深圳实验中学，参加百日集训后提高成绩166分，被浙江传媒学院录取。
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邱俊杰
就读于坪山高级中学，参加百日集训营后提高成绩178分，被广州美术学院录取
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朱昀
就读于富源中学，参加百日集训营后提高成绩135分，被广州大学录取。
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苏子龙
就读于梅林中学，参加百日集训营后提高成绩146分，被华南农业大学录取
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朱怡臻
就读于宝安第 一外国语学校，参加百日集训营后提高成绩121分，被深圳大学录取。
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赵迪
就读于罗湖外国语学校，参加百日集训营后提高成绩113分，被中国传媒大学南广学院录取
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陈宇佳
就读于翠园中学，参加百日集训营后提高成绩174分，被星海学院录取
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林家豪
就读于富源中学，参加百日集训营后提高成绩139分，被中国传媒大学南广学院录取
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闵一夫
就读于梅林中学，参加百日集训营后提高成绩167分，被广西艺术学院录取。
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何芸菲
就读于松岗中学，参加百日集训营后提高成绩127分，被湖南工业大学录取。
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周咏琪
就读于菁华学校，参加百日集训营后提高成绩196分，被重庆大学录取。
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段千祺
就读于实验学校，参加百日集训营后提高成绩198分，被中国传媒大学录取。
艺术生学习文化课方法有哪些
重视心态调整，切忌急躁和自暴自弃。艺考结束后，从一个紧张繁忙的环境猛然恢复到一个平静的环境，大部分考生很难一下子适应过来，这就要从心态开始调整，艺考一结束就不要再去担心艺考的结果，让心态归于平静，面对自身文化课问题时，也不用过多恐惧，更不可急躁和自暴自弃，文化课学习是一个循序渐进的从量变到质变的过程，越着急学习的效果越是适得其反。当你开展文化课复习之前，心理障碍一定要扫除，只有全身心投入才会取得意想不到的效果。
校园文化
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学员合照
箴行教育教师学员集体合照
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高考模拟
箴行教育举行学生高考模拟
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技巧分析
校长为即将高考的学生分享心得
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感恩锦旗
学员为感谢箴行教师教育之恩而送的锦旗
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校园教室
箴行教育上课的教室
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助学奖金
校长为优秀学生发放奖金
艺术生学习文化课应该注意点什么？
艺术生要学会主动地投入到文化课的学习中，尽大努力的抛弃外界的影响和干扰，甚至自己要学会把这种外界的影响和干扰转化成一种学习的动力，任何环境都不能没有一丝外界干扰，没有一丝干扰只能相对来说；我们能排除这种干扰，不让这种干扰影响到自己学习的情绪，这同时也是一种能力的表现或提升，良好健全的学习心态也是修炼来的，同时也是一种良好素养的培养过程。
