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唐山康语语言发育迟缓康复训练
让孩子更快开口说话，不耽误学习
点击咨询儿童语言发育迟缓的表现：① 说话晚了，到了说话年龄还不能说话。以第一次说出有意义的单词为特点，正常儿童基本上在1.5岁时说话。大多数语言发育迟滞的儿童直到2-3岁才说话，有些直到4岁或更高年龄才说话。② 开始说话后，他们比其他正常儿童发育缓慢或停滞。与同龄正常儿童的语言发展速度相比，这是一个相对的概念。
康语课程介绍
言语开发
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
★ 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练;③20组音系开发
★ 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化;②掌握20组音系发音;③促进表达能力
★ 课程教具：国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
启智认知
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理：应用行为分析学
★ 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
★ 课程效果：①前备技能促进学习技能;②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力;④语言理解促进社交沟通能力
★ 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
社交沟通
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理：应用行为分析学
★ 课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
★ 课程效果：
1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力
2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题
3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）
4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪
5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧
感统课
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理：脑神经神经生理学
★ 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
★ 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力;②改善儿童感统失调问题;③促进儿童大、小肌肉能力发展;④提升儿童气息，促进言语发展
★ 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
语言发育迟缓该如何训练？
沟通态度差。以上训练是根据语音符号的发展阶段进行的。沟通态度差的儿童应接受培训，以提高他们的沟通态度。
方法：在考虑交际训练计划时，为了形成学习和使用语言符号的交际态度，获得理解和表达的能力，应扩大交际对象，将所学语言运用到生活场景中，从最初的爱抚行为到形成所需的动作，促进视觉的接触，从事物的操作到语言符号的交流游戏等一系列的训练活动。
康语优势
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品牌沉淀
经过数十年教学积淀，国内儿童言语康复品牌。
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教学规模
多座城市，几十家教学中心,千余名专业师资，数万个受益家庭。
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师资力量
BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
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一对一定制课程
根据专家评估报告IEP课程，全程一对一服务，提升训练效果。
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高频监督评估
入园评估，入课评估，阶段评估，毕业评估，全程监控，实时了解学习动态。
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增值服务
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
为孩子创造良好环境，轻松训练说话
1.描述生活中发生的场景。例如，父母可以向孩子描述白天发生的事情。许多父母有这样的认知误解，故意教他们的孩子说话创造了一个良好的语言环境。但事实上，这种生活化的场景描述可以让孩子们的语言学习得更多。
2.鼓励孩子进行语言表达。当孩子有他想要的东西时，父母不应该轻易满足。试着让孩子说出物品的名称。在这个过程中，孩子的能力得到了激发。家长也可以在互动过程中提出一些问题，促进孩子的思维发展，锻炼孩子的语言表达能力。
康语教学环境
发育迟缓的儿童除了因语言发育迟缓导致的单词太少和句子不完整外，通常还有其他语言问题。这些问题包括发音、声音嘶哑、发音困难、口吃等。只有了解了当前儿童的语言状况，我们才能设定语言训练的目标。只有有明确目标的家长，我们才能更有针对性地进行培训！
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