唐山康语语言发育迟缓康复训练
让孩子更快开口说话,不耽误学习
点击咨询语言表达能力和语言理解能力是语言存在的两个重要支撑部分。它们在一定程度上决定着语言能力的发展和完善以及语言能力的水平。此外,语言表达能力和语言理解能力也是一对互补的“伙伴”。因此,这种互补的语言状态将促进语言的正常发展。然而,一旦这两个问题出现,那么语言的发展也会受到影响。
★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的儿童
★ 科学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
★ 课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练;③20组音系开发
★ 课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化;②掌握20组音系发音;③促进表达能力
★ 课程教具:国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的儿童
★ 科学原理:应用行为分析学
★ 课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
★ 课程效果:①前备技能促进学习技能;②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力;④语言理解促进社交沟通能力
★ 课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
★ 课程内容:各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力
★ 课程效果:1.沟通基础阶段:解决儿童对人的链接关系和情感问题,从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力。2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题。3.对话发展阶段:解决儿童口语运用能力(问句的回答、问句的使用、主题对话的维持)。4.社会情绪阶段:解决儿童情绪调控的问题,稳定儿童的社会情绪。5.人际发展阶段:解决儿童单一的情感导向,简单的游戏技能,无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入,从而提升儿童人际发展技巧。
★ 教学对象:存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的儿童
★ 科学原理:脑神经神经生理学
★ 课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
★ 课程效果:①改善儿童的注意力,学习力;②改善儿童感统失调问题;③促进儿童大、小肌肉能力发展;④提升儿童气息,促进言语发展
★ 课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具
发展水平低于实际年龄。培训目标是扩大理解和表达的范围,并引入适当的水平学习单词和数量词,并进行问答学习培训。
方法:这一阶段主要是训练言语符号的表达。重点是扩大儿童的词汇量。可以从每天生活、环境和有趣的事物、动物、食物等。它从人们在早期学习的肢体语言符号词汇开始。当单词数量增加时,为了促进同一类常用词的内部分化,有必要进行概念分化,例如混合狗、猫和大象,以便儿童能够学会识别不同的动物。在后期,我们可以增加动词、形容词和量词的学习,并进行相应的提问训练,巩固儿童词汇。
经过数十年教学积淀,国内儿童言语康复品牌。
多座城市,几十家教学中心,千余名专业师资,数万个受益家庭。
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根据专家评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。
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1.描述生活中发生的场景。例如,父母可以向孩子描述白天发生的事情。许多父母有这样的认知误解,故意教他们的孩子说话创造了一个良好的语言环境。但事实上,这种生活化的场景描述可以让孩子们的语言学习得更多。
2.鼓励孩子进行语言表达。当孩子有他想要的东西时,父母不应该轻易满足。试着让孩子说出物品的名称。在这个过程中,孩子的能力得到了激发。家长也可以在互动过程中提出一些问题,促进孩子的思维发展,锻炼孩子的语言表达能力。
为什么有些小孩说话比较晚?听力障碍。宝宝的演讲是从模仿别人的演讲开始的。如果听觉连接有问题,婴儿就不能模仿语言。如果您发现您的宝宝可能有听力问题,您必须尽快到医院进行听力矫正,然后进行语言训练。年龄越小,治疗效果越好。如果您超过7岁,您宝宝的语言可能无法修复。
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