语言发育迟缓的原因有哪些?基础疾病导致:比如自闭症,此时不能单纯只进行语言训练,同时还要针对孩子其他临床症状,进行整体感觉统合训练。同时要多陪孩子说话、多与孩子沟通交流,还要尽量带孩子进行户外活动、多与人群交往,增加孩子的社交能力;
轻度MR,又称愚笨。IQ为50~70,适应性行为轻度缺陷。
较正常儿略迟缓,且不太活泼,对周围事物缺乏兴趣。做事或循规蹈距,或动作粗暴。
言语发育略迟,抽象性词汇掌握少。分析能力差,认识问题肤浅。
学习成绩较一般儿童差,算术应用题完成困难。**特殊教育可获得实践技巧和实用的阅读及广告牌能力。
中度MR,又称愚鲁。IQ为35~49,适应性行为中度缺陷。整个发育较正常儿迟缓。
语言功能发育不全,吐词不清,词汇盆乏,只能进行的具体思维,抽象概念不易建立。
对周围环境辨别能力差,只能认识事物的表面和片断现象。
阅读和计算方面不能取得进步。经过长期教育和训练,可以学会的人际效,基本卫生习惯,安全习惯和的手工技巧。
特发性语言发育障碍,临床上分为表达性语言障碍和感受性语言障碍二种。前者能理解语言但不能表达,后者对语言的理解和表达均受限制。当患儿开始学语时,语言缺陷即显示出来,小儿可发出一些音节,但不能组成词。记不住普通的词,词汇十分贫乏,不能用完整的句子去描述他所需要的东西,因此语句十分生涩难懂。患儿对语言的学习速度很慢,常比正常儿童慢2~3倍,语言明显落后,如1岁多尚不能叫爸爸、妈妈,4岁尚不能说完整的句子等。
课教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式:30分钟一对一
教学原理:大脑神经科学
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
1对于单纯性语言发育迟缓者,通常在进行特殊训练后,预后都比较好,无需长期治疗也能慢慢恢复语言能力。家长可以给孩子进行语言训练和听力训练,多鼓励孩子,从孩子感兴趣的东西学起。2因耳聋或者听力受损引起的语言发育障碍者,可以给其配戴合适的助听器,在恢复听力之后进行言语训练,能够让一部分患者重新恢复语言能力,和正常人一样的工作和学习。
促进儿童感知觉能力协调发展,提升动作计划能 力,掌握运动游戏技能,及人的兴趣和亲密感。让儿童在早期表达阶段,学会动态 表达“字”“词”。
社交情感游戏:**与小伙伴之间的游戏互动,增强儿童与同伴双向沟通能力,提高儿童与人的共同关注能力,协助儿童打开更多沟通圈以及连结情绪和提升
增强儿童在集体环境中的人际互动及小组合作能力 , 提高儿童集体常规意识,培养儿童社会生活技能,提高儿童在集体 环境中解决问题的能力。
如何辨别孤独症和语言发育迟缓?相似点:二者都有语言障碍。不同点:孤独症的两大核心症状为社交沟通障碍以及重复刻板行为和兴趣狭窄,仅仅存在语言障碍不能诊断孤独症。语言发育迟缓的患儿只是语言发育障碍,可能会存在不爱社交的情况,但一般不会有重复刻板行为。
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