感统失调几乎是在每个成长发育的孩子身上,这种情况可以理解为孩子自身存在的认知观念也可以是身体,感觉反映。总之在早教理解中感统失调就是指在孩子成长过程中发生的,视、听、语言障碍从而引起身体发展条件有限。感统失调可能在幼儿期并不明显,但在学前阶段表现还是很明显的,必要的训练能缓解这种情况。以下内容由南京儿童感统训练小编为您整理发布有关“南京儿童感统训练培训机构排名”资料信息,了解南京儿童感统失调干预。
课程内容
感觉统合课
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容:63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
言语开发课
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学。
课程内容:下颌、唇、舌口部运动功能训练;气息训练;20组音系开发。
课程效果:提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化;掌握20组音系发音;促进表达能力。
启智认知课
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果:前备技能促进学习技能;认知理解促进听者反应技能;300组词汇促进表达能力;语言理解促进社交沟通能力。
社交沟通课
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容: 各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。
课程效果:引发儿童表达动机;15种不同的提要求社交能力;促进情绪自我管理;问题解决能力。
什么是儿童感觉统合训练
为使儿童本体感觉不良的正常化,提高其感觉统合功能,常用的训练方法是:日常生活训练,如游泳、跳绳、击球、搬东西等;使用器械训练,如滑梯、滚筒、羊角球、袋鼠跳、两脚踩平地车等。球类训练让孩子在家玩皮球游戏,对孩子身体运动能力、注意力、手脚协调能力的发展有很大的帮助。
课程特色
基础能力打造
通过触觉、前庭觉、本体觉、视觉空间、听觉感知等基础能力的打造,不断提高感知、认知的广度和深度,协助外周感知器官、运动器官以及中枢神经系统的功能进一步发展。进而为良好的感觉统合能力奠定坚实基础。
基础能力巩固
随着机体不断成熟发展,中枢神经系统不断成熟,加强触觉、前庭觉、本体觉、视听知觉等能力的综合训练,以提高并实现系统间的良好协同运作,从而提高身体运动协调性、感知-动作的协调性、注意力、记忆力等能力。
基础能力扩展
为了协助更有效控制低位中枢及外周器官的活动,须进行学习能力言语语言能力、自我监控能力等多种高级心理功能的增强。就要通过更高级的球类运动、手眼协调、双侧协调、大脑整合、运动企划类训练,从而完成感觉统合关键期的良好过度。
全面提升能力
通过结构化教学,提升注意力、记忆力、学习能力、人际交往、互动合作、个人目标、社会自理、语言发展(听觉辨识、听觉记忆广度、语言广度、听觉顺序)家庭配合实施状况检视等,全面提升儿童核心竞争力。
对于刚开始来上课首先要做好测评训练,让老师近距离接触了解孩子的身体状况之后定制相应的学习计划,对于测试中孩子的好恶问题也要做一下准备。平时上课大概是四个小时左右。期间为安排一个两个老师负责对孩子进行指导教育,我们的课堂很尊重每个孩子身心全脑发展规律,在正常教育和训练过程中不会离开父母的亲子教育重要性,时刻将孩子的表现以及问题反馈给家长,与家长及时进行沟通交流,全程实时反馈孩子的学习情况。
应用对象:触觉敏感,紧张,烦躁,情绪激动,爱哭,爱咬人的幼儿。
导则:加强皮肤对外界压力的适应能力。
练习要点:从孩子的胸前滚到腹部,大腿,再到头,或者从背滚到屁股。或者让幼儿站、坐、躺、翻,要用一种力,一种放松,给幼儿不同的感觉。或者用气球抚摸触角,同时配合音乐,营造欢乐的气氛。
南京儿童感统早教中心
康语是目前南京知名的专业儿童康复机构,致力于用专业和爱,在特殊儿童的成长过程中,给到他们更好的康复训练,康语坚持以教学品质为根本,注重阶段性评估与针对性的IEP教学计划,倡导家校结合的教学模式,全方位解决家长困惑。