南京感统失调如何训练

在大家的印象中，感统失调的孩子在行为和动作上常常做出很多人匪夷所思的举动，拥有特殊情况的孩子甚至不能正确辨别和对环境做出正确的判断。导致这种情况的主要原因不仅是受限于发育成熟下感官对环境“拖鞋”，同时也为家长的不重视导致对孩子行为认知有些偏差，如此发展长期很容易影响孩子成长问题。以下内容由南京儿童感统训练小编为您整理发布有关“南京感统失调如何训练”资料信息，了解南京儿童感统失调干预。

感觉统合课

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容：63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。

言语开发课

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学。

课程内容：下颌、唇、舌口部运动功能训练；气息训练；20组音系开发。

课程效果：提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化；掌握20组音系发音；促进表达能力。

启智认知课

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

课程效果：前备技能促进学习技能；认知理解促进听者反应技能；300组词汇促进表达能力；语言理解促进社交沟通能力。

社交沟通课

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容： 各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。

课程效果：引发儿童表达动机；15种不同的提要求社交能力；促进情绪自我管理；问题解决能力。

日常生活中，父母可使用毛刷、干毛巾或丝绸等柔软绸布，轻轻抚摸小孩的背部、腹部、腕部、颜面部，以及手、脚等部位的皮肤。手后侧和前腕是触觉防御的极小部分。因为这些部位与正常环境的相互作用接触很多，而身体的腹侧、足对刺激很敏感，触觉防御很强。对这些部位的摩擦，非常好用，可以让孩子感觉舒服的进行摩擦。此外，还可以让孩子进行对皮肤有刺激的游戏，如戏水游戏，泥巴游戏，梳头游戏，卷毛巾游戏，裸足游戏等。