天津轻度自闭症训练

有人认为孤独症儿童天赋异禀，在某些领域取得了显著成绩；也有人认为孤独症儿童“病了”，会伤害自己和他人。自闭症儿童不愿意与他人交流，对周围的事物视而不见，以自己的方式感知世界，因此他们也被称为“星星的孩子”。本篇是天津儿童自闭症训练小编为您整理的“天津轻度自闭症训练”相关内容！

1、不能理解或使用手势

当大人指着某样东西时，自闭症儿童就无法理解手势的含义，也无法按照手势的方向去注意事物。他们也可能无法做手势或交流。在16个月大的时候，孩子通常会使用十种手势。例如：把一件东西拿回去给别人；对你不想要的东西摇摇头表示不；如果想被人举起，举起胳膊。

孩子们观察别人的手势，然后自己模仿。虽然这些行为看似基本，但其实非常复杂，代表了孩子们与他人交流的意愿。

2、缺乏分享的意愿

为了与他人建立联系，儿童通常表现出积极的互动。如果孩子不寻求互动，或者在与他人玩耍时很少有情感互动，这也是自闭症的表现。有时并不是他们不想分享，而是他们表达幸福的方式可能与我们期望的不同。

1、使用简短明了的指令：当父母在与孩子互动时提出问题时，首先要确保孩子注意到自己，然后给他简短明了的指令。

2、音乐康复训练方法：康复训练方法可分为团体治疗和个体治疗。主要的治疗工具是鼓和钹，它能让自闭症儿童即兴发挥，自由敲击，实现自我发泄、解放和自我表达。音乐治疗可以帮助孤独症患者集中注意力，发展想象力，稳定情绪，促进社交和语言互动，培养新的休息技能和兴趣。