石家庄自闭症小孩融合训练

(1)以为自闭症便是性情孤僻。很多人以为自闭症是性情孤僻，其实这是过错的，研究标明自闭症是一种神经系统发育妨碍，而非为单纯心理方面的妨碍。

(2)以为自闭症儿童认知才能低下，很难教会。约有80%自闭症儿童的智力略低于正常人，但会有20%的自闭症儿童在天文、数学、音乐方面有超凡天赋，目前来说教育仍是最有用的干涉手法，教育是一种协助孤独症儿童融入和回归社会最有用的方法之一。

(3)以为自闭症是由于父母不称职形成的。事实证明自闭症是一种大脑发展妨碍，而非父母教养方法所产生的成果。

事事都管，有四个恶果：

横竖事事都有人替“我”想着，“我”就不用劳神、更不用费心去安排，去计划，或许提醒自己做任何工作，“我”需要的就是抓住一切时机做自己愿意却被别人管着的一切工作，因为这个工作倘若不逮着时机就做，就可能没有时机去做。

1、言语正常

自闭症孩子区别于性格内向的孩子的首要表现,是他们的言语发育迟缓。绝大部分性格内向的孩子言语是没问题的,而自闭症孩子从12-18个月起,言语才能就明显落后于同龄人，有些人甚至终身不会说话。

2、没有重复刻板行为

自闭症孩子有一些重复刻板行为,比如转圈、开灯关灯、不断重复同一个古怪的动作，就像得了强迫症一样。而普通的发育迟缓儿童只是在某些才能上落后与正常孩子,他们没有或极少有重复刻板行为。