以琳幼儿园内学习感统康复训练哪个专业
东方启音拥有丰富的教学资源,所有老师分别来自幼儿教育,心理学,音乐教育,特殊教育,小学教育和体育教育等专业,所有老师坚持贯彻康语宗旨,用“爱心,耐心,恒心,信心”为工作准则,为孩子们提供人性化,富有成效的帮助。
孩子出现感统失调的行为特点
好动不安;好动的孩子并不总是失衡的,周围环境和大人的误导也可能产生这种现象。如果排除这个因素后我们找不出原因,那么感官失衡大概就是活跃的最重要原因之一。 行动笨拙的;运动能力差的孩子大多不灵活。这些孩子在学习折纸或使用剪刀方面有特殊困难。他们甚至不会翻筋斗和跳高。他们跳绳也很差。他们不敢荡秋千,不敢在平衡台上走。
课程介绍
Course introduction-
01
课程内容
神经发展性训练、感觉统合能力、ADL (日常生活功能)、精细动作、书写能力、听觉学习能力、视觉学习能力
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02
评估内容人际关系
前庭觉发展 视觉空间 触觉 大动作、精细动作(含日常生活功能) 肌肉关节觉 注意力/记忆力 语言能力及听觉 数学逻辑 综合类
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03
线上评估+线下综合评估
两项评估都要完成,建议家长先进行线上评估,因为 OT 专业老师可以结合线上 测评结果,可以给予更准确建议;线上评估-家长自评/申报;线下评估-孩子能力评估;
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04
课程目标
1、提升孩子的神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉学习能力及视觉学习能力;
2、老师课上专业训练+指导,家长课后耐心复训+巩固、在保持孩子原有进步的基础上持续增加孩子的新技能,并让家长参与其中;
3、孩子能够在所遇到的所有环境中发展并随后使用这些所学技能,使其成为最成功的学习者,为孩子未来能力的养成奠定良好基础。
感觉统合训练方法
学会做家务;孩子适当参与家务劳动,是培养意志力、责任感、自信心和良好生活习惯的有效途径。要求4岁左右的孩子积极参与家务劳动。家长要抓住这个机会,不要因为觉得孩子小或者做得不够好,就剥夺了他们练习的有利机会。包办代替只会导致笨拙、懒惰、意志力薄弱、缺乏自信、缺乏责任感。父母要耐心地教孩子逐渐从事各种家务劳动,并在一定程度上让孩子长期承担一定的任务。
STAR System 8大优势
STAR及相关课程由 Joel Arick, Ph.D.(乔.艾瑞克博士) 经过40多年研发,课程所服务的客户包括:俄勒冈州的教育部门、亚利桑那州的教育部门、波多黎各的教育部门、费城的公立学校、普莱诺独立学区等美国、欧洲2500多所机构及大学。
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感统训练中不能忽视的问题如果不记录自闭症儿童的问题行为并分析其功能,我们会认为这些儿童是故意的或不合理的。孩子的问题行为一定是有原因的,因为他们无法与他人有效沟通,所以新的问题行为不断出现。这就需要我们仔细观察孩子的行为与什么(谁、什么、什么环境)相关,才能对症下药,采用好的方法去弱化和消除孩子的问题行为。
面向群体
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早产儿
胎龄小于37周,这类孩子因早产或剖腹产导致幼儿出生时压迫感不足,造成触觉失调。
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注意力缺陷障碍
学习上注意力不集中,上课小动作多、自我控制能力弱,多动,情绪不稳定和行为异常等。
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感觉统合失调
身体协调能力差,多动不安,注意力不集中,平衡能力弱,在学习方面,阅读、写字困难等。
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脑瘫
由于脑发育异常导致智力缺陷、癫痫、行为异常、精神障碍及视、听觉、语言障碍等症状。
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自闭症谱系障碍
言语交流发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板、某些破坏性行为等特征
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儿童发育迟缓
体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
孩子感统失调的误区
To make an appointment visit每天做感官训练可以提高的更快。 很多家长认为勤奋可以弥补自己的不足,觉得只要坚持训练,一定会有所提高。其实做感官训练是要长期坚持,而不是随量积累。儿童在培训机构的培训时间为每次1小时左右,每周2-3次;在家里,可以利用陪孩子玩耍的时间进行一些亲子互动,有意识地玩一些家庭小感训练游戏。互相帮助,帮助孩子提高效率。
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