福州北路有哪些感统康复训练班
东方启音拥有丰富的教学资源，所有老师分别来自幼儿教育，心理学，音乐教育，特殊教育，小学教育和体育教育等专业，所有老师坚持贯彻康语宗旨，用“爱心，耐心，恒心，信心”为工作准则，为孩子们提供人性化，富有成效的帮助。
孩子出现感统失调的行为特点
学习能力存在障碍；有些孩子害怕某些科目，学习上容易受挫，缺乏自信，总是开箱即用，把偏旁部首翻个底朝天，特别固执，讨厌看书，看书不平衡，看电子产品太多。注:至于电子产品，4岁以下的儿童必须受到限制。频繁使用电子产品容易导致视觉焦距失衡。这样的孩子在看书的时候容易出现跳行、漏词、阅读困难的情况。
课程介绍
Course introduction-
01
课程内容
神经发展性训练、感觉统合能力、ADL （日常生活功能）、精细动作、书写能力、听觉学习能力、视觉学习能力
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02
评估内容人际关系
前庭觉发展 视觉空间 触觉 大动作、精细动作（含日常生活功能） 肌肉关节觉 注意力/记忆力 语言能力及听觉 数学逻辑 综合类
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03
线上评估＋线下综合评估
两项评估都要完成，建议家长先进行线上评估，因为 OT 专业老师可以结合线上 测评结果，可以给予更准确建议；线上评估-家长自评/申报；线下评估-孩子能力评估；
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04
课程目标
1、提升孩子的神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉学习能力及视觉学习能力；
2、老师课上专业训练＋指导，家长课后耐心复训＋巩固、在保持孩子原有进步的基础上持续增加孩子的新技能，并让家长参与其中；
3、孩子能够在所遇到的所有环境中发展并随后使用这些所学技能，使其成为最成功的学习者，为孩子未来能力的养成奠定良好基础。
感觉统合训练方法多表达
给孩子提供合适的语言环境，与孩子交谈、讲故事，鼓励孩子表达自己的需求和感受，逐渐学会准确描述身边的事物，善于表达自己的观点。父母应该尊重孩子的想法，欣赏地发现他们的小进步，表扬他们，培养他们的自信心。
STAR System 8大优势
STAR及相关课程由 Joel Arick, Ph.D.(乔.艾瑞克博士) 经过40多年研发，课程所服务的客户包括：俄勒冈州的教育部门、亚利桑那州的教育部门、波多黎各的教育部门、费城的公立学校、普莱诺独立学区等美国、欧洲2500多所机构及大学。
如何预防感觉统合失调?不要太担心:父母不要太担心孩子的感官不适应。你父母的焦虑会感染你的孩子，他们会觉得自己有问题。结果是“没问题，没问题”。很多时候，伤害孩子的不是真正的疾病，而是父母对孩子的冷漠或紧张。
面向群体
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不能连词成句
孩子能听懂别人的话，但语句不连贯。
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吞咽咀嚼障碍
孩子不能很好吞咽、不会咀嚼，吃饭问题较为困难。说话容易留口水，口肌弱。
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互动社交能力弱
社交技巧差、孩子缺乏社交沟通能力或落后正常孩子发
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表达能力弱、说话晚
描述能力弱及沟通能力落后、表达不丰富不能主动表达。孩子讲话晚、语言表达慢等问题。
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认知理解落后
言语频繁地与正常流利的人在频率和强度上不同、且非自愿的重复（语音，音节，单词或短语）、停顿、拖长
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发音含糊不清、流口水、
话过于简单、语速过快、发音不准等。讲话时容易流口水，有挑食的坏习惯，口肌弱。
感统训练机构如何选择？
To make an appointment visit良好的教学环境；一个好的环境可以让人对参加课程感觉更好，一旦放松下来，学习知识就更容易了。一个好的环境应该是安静的，明亮的，所有的物品都井然有序，整个校园井然有序。 历史悠久；众所周知，现在企业的竞争压力非常大，导致很多企业的生存周期很短。而生存时间更长的企业，竞争优势更强，更稳定，更容易在行业站稳脚跟。
