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李庚翔

计划制订与绩效达成

李庚翔 /

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课程目标

明确管理者的角色扮演  了解计划制订的过程与实施的方法  找到计划执行缺失的问题点  掌握计划达成的管理技巧

课程大纲

计划制订与绩效达成

**模块

管理者的角色定位

一、管理者的角色定位

1. 理解管理

2. 管理者的角色定位 1H

二、管理的基本功

1. 从基础性管理到目标达成的关联图

2. 计划与决策

3. 组织与整合

4. 控制与纠偏

5. 领导与教导

第二模块

计划的制订

一、计划的制订

1. 计划的准备

 从公司年度策略目标开始分解的方法

 基础性数据的准备

 组织与职责的清晰划分

 从公司战略“蓝图”到部门的“地图”

1. 计划的订定

 部门指标沟通

 部门资源配置的确认 1H

二、计划的实施

1. 计划的展开

 指标的分解

 对策展开

 明确指标的责任

2. 计划的实施

 指标管理卡的运用

 指标实施行动计划表

3. 计划达成的追踪

 追踪的平台——例会管理

 运用PDCA管理进行追踪与控制 1H

第三模块

计划执行中的误区

一、计划执行的误区

1. 为什么有时有计划没执行,

有时又执行了无结果?

2. 计划执行的误区

 忽视目标

 忽视效益 1H

二、绩效缺失的分析

1. 绩效缺失的原因分析

2. 具体分析1:缺乏规范化、表单化管理

3. 具体分析2:流程不畅

4. 具体分析3:执行不力

第四模块

绩效管理与工作教导

一、绩效管理

1. KPI管理方法

2. 考核可能失败的原因

3. 绩效的评估

4. 绩效诊断与绩效提升 1H

二、工作教导

1. OJT工作教导方法的四阶段——

 学习准备阶段

 传授工作阶段

 试做阶段

 考验成效阶段

2. SOP的完善与标准化的推行

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