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陈秀明

一线主管安全意识与安全管理技能培训

陈秀明 / 安全生产培训师

课程价格: 具体课酬和讲师商量确定

常驻地: 苏州

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课程目标

1、明确一线主管安全管理职责  2、掌握班组安全管理必备技能,帮助一线主管提升日常管理能力  3、掌握现场安全管理的基本工具

课程大纲

**部分:全面认识班组安全管理

Ÿ 班组安全管理的特点

Ÿ 一线主管安全管理职责

Ÿ 一线主管在安全管理中的误区

Ÿ 案例:张班长的好心为什么没好报


第二部分:树立正确的安全意识

Ÿ 事故的损失与安全管理现状

Ÿ 案例:中国的“马路战争”

Ÿ 事故冰山原则

Ÿ 你真把“安全”当“**”了吗?

Ÿ 树立正确安全意识?

Ÿ 案例:史上牛的校长

Ÿ 事故多因素理论与别躺在“极低概率”上睡大觉

Ÿ 案例:英国大卫号和法国凯旋号

Ÿ 案例:太空中发生的事故

Ÿ 金字塔法则与小隐患、小事故管理

Ÿ 案例:一个机械师的故事

Ÿ 案例:大祸源自小错


第三部分:班组危险源控制的四步法

Ÿ 危险因素找出

Ÿ 找出重点危险

Ÿ 制定对策,选出优化的重点安全实施项目

Ÿ 对策效果验证

Ÿ 演练:安全隐患识别

Ÿ 现场演练:班组不安全因素识别与控制


第四部分:班组安全培训与习惯性违章控制

Ÿ 不安全行为纠正技术

Ÿ 演练:不安全行为纠正

Ÿ 一线员工安全培训的特点与原则

Ÿ 一线员工岗位安全培训四步法

Ÿ 习惯性违章的特点

Ÿ 习惯性违章重点控制的四种人群

Ÿ 习惯性违章控制五大步骤


第五部分:向优秀班组学习:白国周班组介绍

Ÿ 白国周事迹介绍

Ÿ 白国周班组安全管理方法

Ÿ 白国周成功经验借鉴


第六部分:班组安全管理总结

Ÿ 值得借鉴的先进管理经验

Ÿ 案例:“别人生病我吃药”

Ÿ 案例:崴脚的故事

Ÿ 欧洲的制度之上、美国的以人为本、日本的本质安全管理

Ÿ 安全管理容不得“差不多先生”

Ÿ 安全管理不可以“下不为例”

Ÿ 安全问题源自长期积累

案例分析:管理学中的“荷花塘现象

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