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李伟恺

电力企业之班组长管理

李伟恺 / 高效管理技能提升讲师

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常驻地: 石家庄

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课程大纲

【课程背景】

班组长,俗称“兵头将尾”。如何带好一个班组?如何将自己的管理理念更好地融入班组建设?如何使班组员工更加高效地执行班组的工作计划?班组长建设成为“当务之急”。

企业的生产、检修、维护工作具有24小时连续性。如何将班组运营模式与电力企业的生产模式进行有效结合,使各企业必须面对和不断探讨的话题。

本课程试图探讨二者之间的联系,确定**的组合方式,确保班组在电力企业中高效运作。**对本课程的学习,班组明确人员工作职责、人员评价方法和考核要求,锻炼专业队伍;基层单位明确电力企业生产特殊性,为班组建设提供有力的保障作用和强有力的支撑作用。促进电力企业高效发展。

【课程收益】

1、**课程学习,班组长明确自身工作职责,强调班组长在班组中的指挥、领导和凝聚作用

2、学员掌握“金字塔”型或“平行”“合伙人”型管控模式和方法

3、善于运用系统平台管理手段和其它辅助方法,对系统管理、班组长日志管理、缺陷管理等平台的整合运用

4、**课程学习,牢固学员树立对本班组“PDCA”的管理思路和项目管理工作模式

5、班组长**探讨所在企业生产模式和特点,有效把控工作连续与间断,日常工作和值班消缺,设备创新与运行可靠性,短期工作与持续工作之间的关系,并依照本班组实际业务开展情况,权衡利弊,确定适合本班组业务发展的**优方案

【课程对象】

企业基层单位运行班组长、检修班组长、点检员、高级主管等

【课程时长】

2天(6小时/天)

【课程大纲】

**讲:班组长的“职责定位”

一、班组长的“自我评估”

问题提出:我的工作类型是什么?——做“工作型男”

1、技术型班组长

参照对象——项目经理

案例:某班组技术型班长,向项目管理方向发展

2、管理型班组长

参照对象——专业技术工程师

案例:某班组管理型班长,向技术纵深方向发展

二、班组长工作方法“三大抓手”

1、日常巡检巡视

1)对作业人员巡视——掌握人员动态

2)对所辖设备巡视——掌握设备情况

3)对每日工作巡视——掌握生产进度

案例:某班组长关注巡检工作

2、工作作业面关注

1)单一作业面——重拳把控

2)多级作业面——分级管理

3)风险作业面——持续高压

案例:某班组长关注检修作业面

3、紧急抢修管理

1)抢修人员——专业对应

2)施工器具——合格安全

3)备品备件——齐备同型

4)后勤保障——持续有效

案例:某抢修队伍经理的团队凝聚力和个人主观能动性

第二讲:班组长日常管理“四项必修课”

一、建章立制——经验沉淀

1、制度编制、会审、修改和发布

2、制度执行偏差纠正

1)偏差产生原因分析

2)纠偏方案编制确认

3)纠偏方案执行实施

4)纠偏验证持续改进

二、日常管理——苦练内功

1、定期(每周)安全、技术学习,工作盘点

1)安全学习——确认“红线”

2)技术学习——强化方法

3)工作盘点——承前启后

案例:某班组每天进行班前班后会议

案例:某班组每周四下午进行业务学习

2、班组长日志管理和记录管理

案例:体系审核对于班组安全支出情况的偏差分析

三、重点督办——重在执行

1、问题消除在“萌芽”

1)风险防范控制

2)隐患排查治理

3)本质安全状态

2、事故案例不“重演”

案例:制度对于“重复发生事故”加重考核力度

3、班组人身安全“四大要务”

1)“无知性”违章

2)“习惯性”违章

3)外部环境影响

4)交叉作业管控

4、问题闭环整改节点管控“五个方向”

1)问题清单管理

2)系统平台应用

3)定期报送进度

4)逾期偏差说明

5)后续工作开展

案例:某班组长期关注“问题库”的整改工作

四、团队合作——赢在合力

1. 班组管理的资本——全体人员

2. 班组管理的形式——不同团队

3. 班组管理的精髓——配合协作

案例:某班组对班组人员全员培训

案例:锅炉车间和继电保护车间的区别

第三讲:班组成员管理“五个特色”

一、班组模式“现状评估”

1、班组层级和人员配置

1)单级人员——垂直管理

2)多级人员——抓大放小

3)合伙人员——凸显特色

2、外委检修队伍

3、厂家技术支持人员

1)长期合作厂家人员——“突击性”引导

2)首次合作厂家人员——“持续性”引导

案例:某班组长对班组现状的“评估之路”

二、班组成员基本情况了解

1、人员自身条件——性格理解

1)知识层次

2)兴趣爱好

3)地域籍贯

2、人员的从业素质——从业喜好

案例:某班组长建立“班组人员专业技术档案”

三、班组成员优点和不足——人员辨识

1、理论派——遇疑难杂症,从书本上获指导方案

2、实战派——专注现场工作,获得现场经验

3、验证派——善于分析归纳总结

4、严谨派——运筹帷幄,决胜千里

四、不同类型班组人员配合的“四大原则”

1、“同一型”——密切合作

2、“互补型”——取长补短

3、“万能型”——能力全面

4、“救火型”——应急响应

小组讨论:如何进行不同类型的检修维护人员配对

五、班组成员的其它情况——密切关注

1、家庭情况“摸排”

2、后续发展计划“展望”

3、交友情况

案例:某班组长设立人员“AB角”制度

案例:某工业园班组根据人员其它情况分配工作任务

第四讲:优秀班组管理的“四大亮点”

一、日常工作“持续性”

1、日常巡检“交叉排课”

2、“对症下药”式故障诊断

1)明确故障信息

2)全员综合会审

3)敲定解决方案

4)后期实施验证

案例:对一起设备故障原因的判别

3、缺陷消除的连续性

案例:日常巡检后发现设备问题

案例:两台设备故障跳闸

二、专项工作“高效性”

1、标准项目检修的“四项把控”

1)检修项目内容梳理——合并重组

2)检修作业文件学习——提前预习

3)检修工作执行落实——突出效力

4)检修效果验证整改——注重纠偏

案例:某电厂设备跳闸事故

2、工程图纸会审质量的“三个注意”

1)工程图纸初审——全面性

2)工程图纸会审——详尽性

3)工程图纸变更——及时性

案例:设备改造图纸会审

3、非标准化项目改造的“八大重点”

1)方案编制——全面详实

2)签批审核——晓以“利害”

3)招投标管理——注重配合

4)监造验证——求同“存异”

5)施工改造——按部就班

6)调试试验——严格签证

7)投运验证——数据说话

8)归纳总结——宣传推广

案例:将“非标”思路贯穿于技术规范书编制和招投标管理过程中

4、设备问题征集的“三个方面”

1)设备使用部门——使用盲区

2)设备维护部门——维护痛点

3)设备生产厂家——升级换代

5、投运后效果验证的“三个目标”

1)改造目的验证——是否达到

2)改造资金验证——是否超算

3)改造经验验证——是否推广

案例:动态调试经验教训总结

6、知识沉淀和传承的“四种形式”

1)工程总结——全面详实

2)科技论文——提纲携领

3)交流发言——注意受众

4)培训课件——重点突出

三、团队协作“凝聚性”

1、工程施工人员沟通协调

1)班组人员“凝心”

2)外委队伍“凝神”

3)厂家人员“凝利”

案例:因人员违章给检修工作带来的后果

2、职能部门人员沟通协调

1)物资采购人员“凝力”

案例:沟通不畅对工程工期造成的延误

2)安全监督人员“凝险”

案例:沟通不畅,造成的二次通报和考核

3)运行管理人员“凝益”

案例:未有效沟通,检修项目丢项甩项

四、班组建设“专业性”

1、“横向”生产管理

1)管理理念——思路更新

2)管理方法——有效套用

3)管理工具——经验内化

2、“纵向”技术管理

1)规章制度管理——对照执行

2)图纸资料管理——变更及时

3)事故案例管理——深入剖析

3、专题专项管理

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