西安零基础日语培训机构

在课堂上，新视野将制定详细的合作学习教学计划。为了充分调动学生的积极性和积极性，培养学生的说话意识，项目结束后将制定详细的评价机制。在课堂上，为不同层次的学生设置不同的问题。这些问题分为ABC的三个层次。同级学生回答问题并记录成绩。分数每周累积一次。成绩前两名的学生被选为优胜组并给予奖励。在评价过程中，要关注不同层次的学生，让所有学生都参与到问题的讨论中，使每个学生都能根据自己的能力获得可接受的知识。经过多年的探究式教学，在小组合作、互助学习的过程中，学生思维活跃，学习积极。学生之间经常和谐地交流。对语言不感兴趣的学生最初语言基础薄弱，开始参与讨论。在自主学习和交流的过程中，学生不仅拓展了自己活动活动的思维空间，而且每个学生都有平等的发言机会，让每个学生都得到了锻炼，我想只有在这样的课堂上，才能真正做到班上每个成员的参与。

绕口令学习法

日语属于亚洲语系，在发展过程中直接或间接受到汉语的影响。它最大的语音特点是，字句的语调比较简单，平直，一般只有开头和结尾的起伏；英语中没有这么大的起伏。这与汉语相似。第二，日语的基本因子是五段十行的50个假名，其中大部分具有相同或相似的汉语音位。

因此，练习汉语绕口令有利于练习日语发音。此外，绕口令还能纠正一些人发音不清等问题。多说多练自然会提高一个人说话的流利性。

但是，当我们练习绕口令时，我们不应该太快。我们应该关注清楚。我们还应该始终保持整个绕口令的音量不变。我们应该平、直、清晰。初学者可能很慢。这样，特别是对那些方言韵味浓厚的人，可以有效地纠正和防止汉语方言的日语发音。

在练了一段时间的绕口令后，还可以找一些日语的绕口令来练习，效果会更好。

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