深圳青少年口才培训

少儿口才培训是以语言能力的提高和语言习惯的养成为教学目标的，而能力的提高和习惯的养成绝不是一朝一夕的事情，必须遵循科学的教学方法，循序渐进！儿童接受口才培训需要经历一个由“敢于表达”到“乐于表达”再到“巧于表达”的过程，我们不能在孩子还不敢开口讲话的时候就要求他“口若悬河”起来；也不能在他刚刚习惯或者喜欢表达的时候就觉得已经大功告成了。好高骛远会使我们一无所获，而沾沾自满则会使我们前功尽弃！所以，我们只有遵循口才学习规律一步步坚持到底，才会有真正的收获！

两个黄鹂不是一个普通的教育培训机构，而是一个专业性很强的教育机构，这个“专业性”不仅体现在教材、教师和教法上，更重要的是体现在教育理念上。“两个黄鹂”的品牌名称取自杜甫的诗“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，诗人笔下的“两个黄鹂”正在翠柳间鸣叫，这恰恰是一幅“在沟通”“在交流”的美好景象。这也是创始人创办两个黄鹂的初衷，希望我们能为小朋友们提供一个友好和谐沟通交流的平台，帮助他们提高口语表达能力。

两个黄鹂”有两个可爱的卡通形象：火落落和雪萌萌。他们有鲜明的个性，深受小朋友们的喜爱。现在，“两个黄鹂”的大部分产品都火落落和雪萌萌来结构，如已经出版发行的系列教材、即将开发面世的50多本绘本读物，两个黄鹂故事机、两个黄鹂等。

两个黄鹂的校歌《两个黄鹂》由肖弦弈作词，人民广播电台著名DJ初熙作曲，人民广播电台《小喇叭》节目的著名主持人春天姐姐演唱。歌曲获得当年中宣部组织评选的全国“五个一工程”提名，并在央广节目中多次播出。

该学校的培训以启发、互动、体验式，老师讲解、课堂演练，课后实践的教学方法让学员掌握技能，下面来看看课程的相关信息。

课程目标：

增强自信、克服紧张、表达准确、条理清楚、能积极地对待生活。

课程设置：

以自我为本、突破自我、拓展自我等为主线，根据不同场合和目的，设计了系统的演讲与口才需要的技巧，该训练采用互动的形式，变得生动有趣。

课程特色：参与式、体验式、训练式、小组练习、训练实操

课程内容：

自信大方自我介绍、有条不絮礼仪仪态、清晰有效的表达基础、充满力量的号召说服。

训练有素的条理逻辑、潇洒自如的即兴发挥、勇于改变的自我突破。

课程的收获：

能帮助孩子提升口才，开发孩子的语言表达能力。

让孩子提升自信心和与人交流的勇气。

传统语言艺术激发孩子语言天赋，提升学习兴趣。

培养孩子优雅大方的演讲仪态。

叙事、议论、抒情、说明等方面的口才锻炼无非是培养小主持人口才的良好途径，朗读、讨论、交流、演讲、辩论等也是培养小主持人的基本训练方式。只有牢固掌握这些基本技能，才能进行系统的触发小主持人自己创造性的口才表现。

1、叙事口才的训练，可从朗读开始。

平时有意识的选些简短故事让小主持人朗读。朗读虽不能代替叙事，但朗读的准确音调、适度音量对叙述是很有帮助的。文学作品的朗诵，能准确把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向，有助于饱含情感的口才培养。坚持复述文章一段时间后，或对文章故事加以口头续编或改编，或自己口头再创造新编故事，或提供资料再进行创造性的口头叙述，只要情节合理，任凭增枝加叶，浮想联翩，只要能把故事讲完整就行。在拟定的小主持人中，表扬他们口头表达的优秀作品，推荐其上台演讲，再让大家相互评点，相互鼓励，相互学习，相互提高。

2、 说明性口才训练

说明性口语要求说得准确，让人听得清楚明白。训练说明性口才可从身边熟悉的物体说起，如篮球、羽毛球拍、黑板、教学楼……，开始时允许他们出错出笑话，而后加以纠正。在纠正中要有意识的使小主持人认识到说明性口头表达很重要的是准确性和顺序性。训练中鼓励他们作经常性的交流，经常性的互评。

培养和提高小主持人的口才综合素质，还必须在以上的基本功训练之后，再引导给他们进行特殊性的口才技巧训练以及附加表演的口才训练，从而能展现出幽默含蓄诙谐等的口头表达能力和口才风格。平时让小主持人多关注名人的口才表达，设置一定的环境里让小主持人模仿和创造性的表达，并在同学中交流表演。

3、 议论性口才训练

议论口才训练，可先训练小主持人的逻辑思维。当口语议论有了基本水平后，再鼓励用口语表达自己的见解，指导他们从多角度去看问题，多角度发表个人见解。结合平时组织的辩论赛，开展专项辩论，主题**好选择少儿自己十分关注的焦点，如“老师与学生是上下级关系，还是朋友关系”“雷锋精神今天还在吗?”“一堂好课应该是怎样子的?”之类的。

议论口才是**能反映主持人的素质，要做到随口而出，即兴而说，还须要进行特别训练。让小主持人“因人悟理”的发表议论。结合讨论或辩论活动，有目的的教小主持人进行比较评析，锻炼议论口才。通过讨论性、辩论性、竞争性的议论，不仅提高了小主持人的议论口才能力，而且还培养了小主持人随机应变的口才素质。

4、口语抒情训练

口语抒情能做到“自然”，可先选些精彩的片段让小主持人朗读背诵。只有背诵多了，口语抒情表达才会自然，感情流露才会真实。而后，可以再设置一定环境再加以训练，如在国旗下抒发爱国情结，在烈士墓前作简短纪念演讲，在交游景点时即兴赞美，在假节日里向亲朋好友老师同学诉说心里话……训练多了，口语抒情表达才会真正感人。

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