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虽然离开家乡已有四年多了，但是我常常思念我的家乡和乡亲们。我家搬到镇上后，因为离家乡的路程较远，所以，回家乡的次数就很少，今年春节，我决定回去一趟，顺便向乡亲们拜个年。 车轮飞驶，驶过了一条条平坦的路，啊!家乡将要到了!高高的远山、澄清的小河、清丽的翠竹，一切都那么熟悉。听说我回来
第二章 教育法基本理论 一、教育法的特征和原则有哪些? 教育法的特征：1、教育法的规定具有公定力。教育法所规定的事项，主要是表达国家对教育的要求和意志。为此，该事项具有公认而确定的效力，即公定力。2、教育法的规定具有强制性。教育法是国家意志的体现，它所规定的事项，与其
我不大喜欢去崇拜喜欢什么明星，所以也很少去评判他们。我曾用天使去形容过的女人，似乎只有王菲一个人。首先还得从面孔讲起，面孔的骨骼很薄，这种人灵气很多，但是容易有悲情色彩;眼睛很大很圆，这种人通常比较自我;鼻子有点扁，这种人通常缺乏心机，藏不住话;嘴唇比较薄且唇线有些向下，这种人通常有点悲观且缺
111、基础型课程是一种注重学生(基础能力)培养的课程。 112、从课程任务的角度，课程可分为(基础型课程、拓展型课程和研究型课程)三种类型。 113、从课程制定者角度，课程可分为(国家课程、地方课程、学校课程)三种类型。 114、一定社会培养人的总要求一
141、形式教育论认为教学的主要任务是(发展智力)。 142、教学过程的基本阶段有(引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。) 143、根据教学目的和对教学规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则叫(教学原则)。 144、直观手段一般可分为(
阅读下面材料，根据要求写一篇议论文(50分) 2016年8月，教育部公开发布《小学生减负十条规定》的征求意见稿。其中，包括“零起点”教学、小学不留书面式家庭作业、均衡编班、一至三年级不搞统一考试等严格要求。 课业负担之重，已经让孩子喘不过气!教育部门在下达“紧急减负令
阅读下面材料，根据要求写一篇议论文(50分) 法国科学家法伯曾做过一个著名的“毛毛虫”试验。这种毛毛虫有一种“跟随者”的习性，总是盲目地跟随着前面的毛毛虫走。法伯把若干个毛毛虫放在一个花盆的边沿上，首尾相接，围成一圈，并在花盆周围不到6英寸的地方撒了一些毛毛虫最爱吃的松针。毛毛虫
第三节 教师观 一、教师专业发展的要求 (一)树立正确的专业意识 专业发展意识是教师专业发展的内在动力。专业发展意识意味着人不仅能把握自己与外部世界的联系，而且具有把自身的发展当做自己认识的对象和自觉实践的对象，并能构建自己的内部世界。只有达到这一水
第五章 学生与教师 第一节 学生 学生既是教育的对象又是教育的主体，了解和研究学生的本质、地位等是教育工作的出发点和归宿。 一、学生的本质属性 (一)学生是人 学生是人，这是不需证明的、人所共知的试题。学生是人，这里所指的
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