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深圳北大附中全国排名

来源:中华网考试编辑:佚名发布时间:2020-07-03
导语概要

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深圳北大附中全国排名

北大附中深圳南山分校

北大附中深圳南山分校是位于南山区的一所新式现代园林式学校,东临科技园,西临伶仃洋,北临南投关,南临蛇口港。北京大学附属中学深圳南山分校是广东省十大民办学校之一。成立于2000年5月,是深圳香港科技大学研究基地的基础教育发展项目,由北京大学、香港科技大学和深圳市政府共同组建。是深圳市南山区教育局与北京大学附属中学联合创办的一所寄宿制国有民办学校。学校位于南海口、前海湾、星海名城的高尚社区,东有美丽的中山公园、深南大道高科技园区和深圳大学。是一所人文地理环境优越的新型园林式学校。校园占地面积6万平方米,投资2.7亿元。目前,学校有70个班级,2430多名学生,全部为小班。校园建筑雄伟、独特、典雅、清新,布局合理;北大历史文化氛围浓厚,蕴含现代开放教育理念。学校拥有千兆以太网校园网,每个教室都配备了先进的多媒体系统。音乐、艺术、书法、舞蹈室、钢琴室、阅览室、计算机室、各类实验室、心理咨询室等功能教室和创新空间,以及图书馆、多功能报告厅、网球厅、篮球厅、地理公园、生物公园等场地设施齐全。教学设备达到国内一流水平,形成了一座现代、开放、文化的绿色城市。

招生信息
深圳北大附中招生简章
招生对象:
小学、初中、高中
相关课程:
英澳SACE国际、中美国际课程
费用标准:
初中人民币13万元,高中人民币15万元(详见收费明细)
北大附中的招生方式
小学: 正在招生 / 可插班经过面试后,学校通知预录取的学生家长到南山教育在线网站申请北附的学位,**后网站进行抽签录取,**面谈招收部分小学插班生。
中学:直升——本校小学毕业生根据直升考试可获得直升机会,但仍有部分毕业生无法升入北附初中部就读。其余生源——以南山区的其他生源为主,根据招生情况,招收少量外区学生,在面谈后,学校通知预录取的学生家长到南山教育在线网站申请北附的学位,**后网站进行抽签录取,招收插班生的方式为结合综合素质考察、学业水平测试和家长交流。
高中: a-level根据中考录取分数线及填报志愿录取。
录取方式: 笔试 面试

北大附中招生面试分享


  • 以往小一面试主要分为家长面谈和学生面试两个环节

    家长面试题主要是:1、日常如何跟孩子交流的,2、孩子令自己觉得自豪的部分,3、父母谁照顾孩子比较多,有没有有意识的去学习一些育儿的知识,4、父母的职业等等。

    孩子面试题主要是:1、看图片,看见几个小猪,几种颜色,或者其他动物,2、纸上都看到哪些数字,3、画画,图片上有一些东西已经画好了,还有一些需要孩子补上等等。

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深圳北大附中师资力量

学校吸纳了全国各省市优秀教育人才,实施了卓有成效的校本教研和校本培训,现已形成182名教师的优秀师资队伍。其中,特级教师5人,小学高级教师42人,中学高级教师50人,优秀管理人才一批。其中,特级教师5人,小学高级教师42人,中学高级教师50人,优秀管理人才一批。**荟萃,才艺兼备,形成学校核心发展的坚强基石。学校积极开展国际交流与合作,是南山区教育系统公开交流和形象展示的重要窗口单位。来自美国、加拿大、英国、俄罗斯、澳大利亚、韩国等国家的教育专家、人士和学生先后参观或参观了学校。学校派了34名教师和数百名留学生出国留学、参观、留学,并与加拿大梅学校和香港赛马毅智书院正式建立友谊学校。

北大附中学校办学成果
社会高度评价
学校获得了广东省一级学校、广东省十佳民办学校、深圳市精神文明示范单位、深圳市绿色学校、深圳市全民健身先进单位、深圳市2006年高考成绩优秀奖、南山区校园文化建设特色学校、南山区教育系统先进单位、南山区精神文明示范单位、南山区学校安全管理先进单位、国家基础教育课程改革实验基地、全国教育科学规划“十五”重点课题实验学校、国家重点课题《中小学心理健康教育》实验基地、全国少年儿童科学体验活动示范学校、中国艺术教育先进学校、教育部华南区女子足球训练基地、“基石”教师专业博客网荣获中小学特色教育主题网站全国一等奖、北京大学学生社会实践基地等荣誉称号或示范基地。
教师专业化发展
全体教师实现了专业化发展,他们满怀神圣的教育理想,对学校的办学理念高度认同,把个人前途和学校发展紧密结合;他们系统地掌握了本学科的基础理论和专业知识,具有较强的教育教学能力和较高的教学业务水平,在教育科研方面取得丰硕成果。学校多次邀请国内知名专家、学者来校演讲、交流,至今已成功举办36期“教师论坛”。教研督导处隔周一次组织教师开展业务培训,至今年已连续举办了七届“新课程开放式课堂教学大赛”,工作非常扎实、有效。经统计,2006 年教师个人及学科组在各类竞赛和辅导中获得区级以上奖励或荣誉称号达90余项次。课堂教学优良率达95%以上;学生和家长对教师队伍评价满意率均达95%以上。
学生个性化发展
卓有成效的课程改革,促进了学生的个性发展和素质的全面提升。学生的主体精神、独立个性、健全人格全面发展。学生社团:少年科学院、未名文学社、女足社团、少年书画院、少年艺术团等学生创新实践活动团体稳步发展健康成长,学校学生在科技、艺术、体育以及学科竞赛中获**奖项120余人次,获省级奖项的有160余人次,获市级奖项约280余人次,获区级奖项700人次以上。比如在2005—2006年度“童趣杯”全国少先队特色小队评选活动中,小学部推荐的原五年6班(现六年6班)“书虫小队”被全国少工委授予“特色小队”称号;在全国第二届“争当小实验家”北京总决赛中活动中7名同学取得了二金二银三铜的好成绩,学校被授予“全国少年儿童科学体验活动示范学校” 称号

国际学校推荐

  • 德朗睿思国际学校

    是美国威睿达思学校深圳分校。美国威睿达思学校创建于2005年,是一所提供幼稚园到高中(K-12)教育的精英私立学校。学校主校区位于美国东部著名的旅游胜地-弗吉尼亚海滩地区,学校附近有美国著名的威廉玛丽学院和瑞金大学。

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    作为诺德安达教育集团大家庭的一员,深圳市龙华区诺德安达双语学校分享其战略合作伙伴诺德安达教育集团建立的“全球校园”学习平台,将帮助学生丰富课外生活、扩大知识储备、开阔全球眼界。此平台连接了全球28个国家、61所学校的61,000多名学生,使学生足不出户便能享受全球优质的教育资源。

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  • 深圳国际交流学院

    深圳国际交流学院(Shenzhen College Of International Education)创立于2003年,是英国剑桥考试院(CIE)、国际学校委员会(CIS)、爱德思国家学历与学术考试机构(Edexcel)授权的全日制国际高中,还获得美国大学理事会(The College Board)的AP课程授权。

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  • 深圳市城市绿洲学校

    不同于程式化的“双语教学”,城市绿洲学校奉行的“双母语”教学理念,旨在使学生形成一种双向性的语言思维及语言表达能力,而不仅仅是加强英语教学。除中国语文与中国数学外,其他课时均由专职外教授课。

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讯得达国际书院 宝安区
招生对象:
初中 高中
学校性质: 私立 国际学校
课程体系: AP
留学国家:英美奥加香港等,主要以美国方向为主
学校介绍:由深圳实验学校高中部AP班发展而来,书院创造了美国前10、前30、前50**录取率广东省六连冠的纪录...
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万科梅沙书院 盐田区
招生对象:
高中
学校性质: 私立 国际学校
课程体系: AP课程、A-Level
留学国家: 美国 加拿大
学校介绍: 万科梅沙书院是由万科教育发展基金会举办,委托深圳中学办学及管理的优质国际化学校...
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深圳国际预科学院 南山区
招生对象:
高中
学校性质: 私立 国际学校
课程体系: IPC课程、美式初高中课程
留学国家:美国、英国、澳洲、加拿大、欧洲、中国香港等
学校介绍: 助力上千名学生进入世界**,并获批加入了美国大学理事会,成为AP国际学校成员,办学成果斐然...

中国高中课程体系和A Level有什么不同

最大的不同是中国高中课程是用中文学中文考,A Level是用英文学英文考!如果孩子要在一个全英文环境中读本科,高中阶段就体验这样的环境,对孩子顺利对接大学的学习生活是肯定有益处的。

不同体现在很多方面,但以下几点肯定对不愿意走应试路线的中国孩子来说很受用:

01.A Level可以让学生选课,不喜欢数学或者大学要学文科的孩子可以绕开数学!即使是数学,A Level也提供更细致的数学分科,让有能力有兴趣地学生学得更深入;

02.我们的高考是分值制,差一分都看得出来,而且往往可能因为一分之差而失去一些机会,但A Level是等级制计分,学生在哪个层级就学到哪个程度,不至于为了多考一两分而题海战术;

03.A Level从理论上来说不限考试次数,但是由于高中只有三年且考试时间集中,所以,从实际来说,一门课程孩子们一般可以有两次考试机会;

04.A Level是标准性的考试:我确定标准,你达到标准就能够出好成绩,不出偏题和怪题,但中国的高考是筛选性的考试,必须有一定量的难题。基于这几个特性,中国孩子们学习A Level并取得好成绩并不是难事;

05.如果学习了A Level课程,去英国上大学可以免一年预科,直接读大一(英国大学标准学制三年);如果是中国普通高中毕业,则需要在国内或者英国读一年预科课程,才能进入大一。也就是说,A Level可以让孩子们节省一年的时间完成本科学业。

招生办咨询热线:(0755)26499700

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择校小贴士

选择国际课程核心原则和指标

1、原则是否经过相关机构的认证,这个名单尤其是IB、A-level、AP、GAC都可以查得到的。

2、要看它成立的时间和升学的记录,升学记录要看某个特定年份的,因为有些时候有些学校会混淆,比方说过去十年,我建议看一下教师的稳定性,学生,包括过往可以看得到,可以了解到。

学术课程的设置比方说看到A-level到底能开多少门的课,是不是只能开数学、物理、化学,人文学科能不能开,尤其有些孩子特别喜欢艺术、或者历史、哲学能不能开。

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