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深圳北大附中小学部

来源:中华网考试编辑:佚名发布时间:2020-07-03
导语概要

深圳北大附中北大附中深圳南山分校成立于2000,是北京大学、香港科技大学和深圳市政府三方合作的深港产学研基地的基础教育发展项目。是南山区教育局与北京为明教育集团共同创办的集小学、初中、高中、国际教育为

深圳北大附中小学部

深圳北大附中

北大附中深圳南山分校成立于2000,是北京大学、香港科技大学和深圳市政府三方合作的深港产学研基地的基础教育发展项目。是南山区教育局与北京为明教育集团共同创办的集小学、初中、高中、国际教育为一体的小班寄宿制国有民办学校。它是北京为明教育集团联合创办的第一所民办学校。北京大学成立之初,北京大学校长许智宏曾题词:“继承北大传统,创办一流名校”。

学校位于南海口、前海湾、星海名城的高尚社区,东有美丽的中山公园、深南大道高科技园区和深圳大学。是一所人文地理环境优越的新型园林式学校。校园占地面积6万平方米,投资2.7亿元。目前,学校有70个班级,2430多名学生,全部为小班。校园建筑雄伟、独特、典雅、清新,布局合理;北大历史文化氛围浓厚,蕴含现代开放教育理念。

招生信息
深圳北大附中招生简章
招生对象:
小学、初中、高中
相关课程:
英澳SACE国际、中美国际课程
费用标准:
初中人民币13万元,高中人民币15万元(详见收费明细)
北大附中的招生方式
小学: 正在招生 / 可插班经过面试后,学校通知预录取的学生家长到南山教育在线网站申请北附的学位,**后网站进行抽签录取,**面谈招收部分小学插班生。
中学:直升——本校小学毕业生根据直升考试可获得直升机会,但仍有部分毕业生无法升入北附初中部就读。其余生源——以南山区的其他生源为主,根据招生情况,招收少量外区学生,在面谈后,学校通知预录取的学生家长到南山教育在线网站申请北附的学位,**后网站进行抽签录取,招收插班生的方式为结合综合素质考察、学业水平测试和家长交流。
高中: a-level根据中考录取分数线及填报志愿录取。
录取方式: 笔试 面试

北大附中招生面试分享


  • 以往小一面试主要分为家长面谈和学生面试两个环节

    家长面试题主要是:1、日常如何跟孩子交流的,2、孩子令自己觉得自豪的部分,3、父母谁照顾孩子比较多,有没有有意识的去学习一些育儿的知识,4、父母的职业等等。

    孩子面试题主要是:1、看图片,看见几个小猪,几种颜色,或者其他动物,2、纸上都看到哪些数字,3、画画,图片上有一些东西已经画好了,还有一些需要孩子补上等等。

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深圳北大附中学校文化

办学理念:“对每一位学生的终身发展负责”。其涵义是,学校的一切教育行为要重视每一位学生的当前发展,更要以为每一位学生的一生发展打下坚实的基础为出发点和归宿,要为每一位学生的终身发展和幸福承担责任。

培养目标:“培养人格健全、学力宽厚、具有中国灵魂世界眼光的现代人”。

校训:“勤奋 严谨 求实 创新”。其涵义我们理解为:勤劳俭朴,奋发有为;严密细致,谦虚谨慎;踏实稳重,实事求是;变革鼎新,创建特色。

校风:“厚德 诚信 民主 求真”。其涵义是:德性宽厚,德行深远;正心诚意,恪守信用;平等友爱,团结和谐;热爱科学,追求真理。

教风:“博学 爱生 乐教 善导”。其涵义是:学识渊博,热爱学生,乐于教育,善于指导。

学风:“励志 勤学 善思 笃行”。其涵义是:奋发致志,刻苦学习,善于思考,持之以恒。

北大附中学校办学成果
社会高度评价
学校获得了广东省一级学校、广东省十佳民办学校、深圳市精神文明示范单位、深圳市绿色学校、深圳市全民健身先进单位、深圳市2006年高考成绩优秀奖、南山区校园文化建设特色学校、南山区教育系统先进单位、南山区精神文明示范单位、南山区学校安全管理先进单位、国家基础教育课程改革实验基地、全国教育科学规划“十五”重点课题实验学校、国家重点课题《中小学心理健康教育》实验基地、全国少年儿童科学体验活动示范学校、中国艺术教育先进学校、教育部华南区女子足球训练基地、“基石”教师专业博客网荣获中小学特色教育主题网站全国一等奖、北京大学学生社会实践基地等荣誉称号或示范基地。
教师专业化发展
全体教师实现了专业化发展,他们满怀神圣的教育理想,对学校的办学理念高度认同,把个人前途和学校发展紧密结合;他们系统地掌握了本学科的基础理论和专业知识,具有较强的教育教学能力和较高的教学业务水平,在教育科研方面取得丰硕成果。学校多次邀请国内知名专家、学者来校演讲、交流,至今已成功举办36期“教师论坛”。教研督导处隔周一次组织教师开展业务培训,至今年已连续举办了七届“新课程开放式课堂教学大赛”,工作非常扎实、有效。经统计,2006 年教师个人及学科组在各类竞赛和辅导中获得区级以上奖励或荣誉称号达90余项次。课堂教学优良率达95%以上;学生和家长对教师队伍评价满意率均达95%以上。
学生个性化发展
卓有成效的课程改革,促进了学生的个性发展和素质的全面提升。学生的主体精神、独立个性、健全人格全面发展。学生社团:少年科学院、未名文学社、女足社团、少年书画院、少年艺术团等学生创新实践活动团体稳步发展健康成长,学校学生在科技、艺术、体育以及学科竞赛中获**奖项120余人次,获省级奖项的有160余人次,获市级奖项约280余人次,获区级奖项700人次以上。比如在2005—2006年度“童趣杯”全国少先队特色小队评选活动中,小学部推荐的原五年6班(现六年6班)“书虫小队”被全国少工委授予“特色小队”称号;在全国第二届“争当小实验家”北京总决赛中活动中7名同学取得了二金二银三铜的好成绩,学校被授予“全国少年儿童科学体验活动示范学校” 称号

深圳国际学校

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    深圳瑞得福学校

    瑞得福国际学校的教育体系是纯美式教育。学校与美国名列前茅的Chapel Field High School(美国启培菲尔德学校)合作

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    深圳南山中加学校

    深圳(南山)中加学校是一所中外合作办学性质的新型学校,有着先进而独特的办学理念和办学优势。学校于2001年2月由深圳市南山区政府代表团与加拿大纽宾士域省政府代表团

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    深圳南山国王学校

    深圳南山国王学校是英国坎特伯雷国王学校在海外的第 一间分校,英国坎特伯雷国王学校建立于 1400 多年前,以卓越的学术成绩和课外活动闻名。

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    深圳国际预科学院

    深圳国际预科学院(英文简称SIFC)于2004年6月经深圳市教育局批准成立,是深圳最早推行国际大学预科课程和美国中学课程的老牌国际学校。的学术成绩和课外活动闻名。

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    深圳讯得达国际书院初高

    讯得达国际书院由深圳实验学校国际部发展而来,书院创造了美国前10、前30、前50名校录取率广东省六连冠的纪录。

    留学方向:美国等

    学校性质:私立学校

    学院课程:AP课程

    招生对象:7年级预备班 7-11年级

  • 深圳北大附中小学部

    深圳博纳学校初高

    本校由美国贝尔实验室获奖科学家陈晓民博士、资深留学升学指导张克、深圳著名运营管理专家范武合作联手打造。

    留学方向:美国等

    学校性质:私立学校

    学院课程:美国公共核心课程 AP

    招生对象:6-12年级

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    深圳万科梅沙书院高中

    万科梅沙书院是由万科教育发展基金会举办,委托深圳中学办学及管理的优质国际化学校。

    留学方向:美国等

    学校性质:私立学校

    学院课程:美国课程、剑桥课程等

    招生对象:优秀初三毕业生

AP课程的选择

由于学生在37门、具有大学难度的AP课程的选择过程中,必须考虑未来大学的专业方向,因此使得一流大学从学生所选择的课程中能充分判断和确信学生是否具有了未来专业发展方向的充分准备和成功把握。

AP考试中的生物、微积分、化学、经济、心理学、历史等是大学一年级的课程,但是外语课程就不是。根据美国大学理事会公布的AP课程与考试手册说明,法语、西班牙语、西班牙文学、德语、法国文学等课程,都要求学生完成“相当于大学三年六个学期的课程”。由此可以想象这些课程考试的难度。

参加AP考试没有人数和年龄的限制。美国学生在初中和高中阶段都有人报考AP考试,往往修完一门AP课程就去考试,AP课程的选修可以贯穿整个高中阶段的学习。

目前在中国,考生主要是高一、高二年级,同时又有出国意愿和规划的学生,报考理科考试的相对多一些,如数理化和计算机等课程。国内学生因为时间和课程设置的关系,多半选择3~4门的AP课程。在美国,学习4门AP课程的学生也不少,国内也有个别学生学到过10-14门课程。

招生办咨询热线:(0755)26499700

国际学校

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择校小贴士

如此多人趋之若鹜的国际学校,背后到底是什么

也许你会问,既然门槛那么高,为什么还有那么多人对国际学校趋之若鹜?国际学校跟公立学校比自然也有不少优势:

国际学校把尊重孩子做到极致。国际学校的老师大部分是外籍,他们骨子里强调平等,所以并不把学生当小孩看,孩子和老师可以平等对话。我女儿曾因为一个问题给老师发了封两行字的邮件,而老师的回复却是满满两大篇,班额较大的公立学校很难做到这点。

国际学校更强调自我进步率,很少横向比较,所以孩子更快乐和自信,心理更健康。公立学校学生经常用竞争心态和排名来显示实力,所以输不起的孩子更多。学习永远是艰苦的过程,我个人形容国际学校的学生只累身,公立学校的孩子累身又累心。

国际学校学生独立思考和判断的能力更强。这些孩子大都有着明确的兴趣爱好和职业理想。比如,有个9年级的女孩不顾全家反对非要选修学弱项化学,后来才知道她是为了以后学医的职业理想做铺垫。还有个孩子国外大学毕业后,独自定居在芝加哥城外没有华人的小镇上,一样过得很好。国际学校的家长无法预见孩子的未来,而传统教育出身的孩子大多缺乏独立思考的能力,更依赖成年人的决定。

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