深圳瑞得福国际学校是民办的吗
深圳瑞得福国际学校关于我们强大的师资，80%外教为教育学硕士或博士与全美优质菁英学校——纽约启培菲尔德学校合作办学知名留学专家团队护航，直升世界**了解更多招生简章瑞得福国际学校面向全国(不限国籍、户
深圳瑞得福学校
深圳瑞得福学校采取国际办学方式，契合美国纽约州的教育意志，采用美国国际课程体系，同时注重凸显中国学生竞争力，结合AP课程和大学升学课程，帮助学生构筑学业知识与技能的牢固基础，为学生毕业后升读美国大学和成为有作为的世界公民做准备。
深圳瑞得福学校以小班教学，外教为主，中教为辅的综合授课模式使学生可以快速适应国际教育模式，成为颇具竞争力的国际化人才。
在开设AP课程和大学升学课程的同时，还组织系列应用学科学术报告、专题研讨、专业拓展辅导，同时组织国际竞赛、国际游学等活动。学校的课程框架由必修课、选修课、AP课程和升学指导课程构成，使学生从被动的教育接受者变成了主动参与者，获得发展自身特长和兴趣的权利。
系统的美式菁英中学课程体系，可提供包括22门AP课程在内的共100多门课程，提供分层教育、选课制，一人一张课表，让每个学生都拥有自己的个性化课程表。
朋辈导师项目
除了外教带来的美式课堂之外，深圳瑞得福学校中教则会全力开展教学支持以及班主任工作，力求每一位学生不断进步，顺利完成学业，升读美国大学。学校甄选了海外大学在读大学生参加朋辈导师项目，指导我校学生进行课外活动、组建社团、留学指导以提高综合素质。通过大学生辅导同辈高中生，减少师生间沟通的隔阂。鉴于孩子们更倾向于接受大学生提供的宝贵意见，瑞得福朋辈项目能让他们更加明确大学目标，成功铺垫大学道路。
完整的辅导计划包括各种丰富的社团集体活动，熟悉大学社团的外国大学生将负责社团活动的组织和安排工作。同龄人指导导师将适时与深圳瑞得福学校学生分享美国教育、美国多元社会文化和校园文化，帮助拓展学生的国际化视野。授人以鱼，不如授人之渔，大学生传递性教育是让各社团的孩子们在掌握好基本技能与知识、培养他们的领导才能后，通过竞选选出优秀的孩子作为下一届的社团负责人，让每个孩子明白角色扮演、责任承担、组织同龄团队的重要性！
瑞得福国际学校特色
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高分低能，心理危机成留学生最大阻碍
培养学生不仅要有能力入读**，也要有能力在**取得更多辉煌。美国常青藤盟校公布的数据显示，进入哈佛大学、耶鲁大学、康奈尔大学、哥伦比亚大学等14所**大学的中国留学生退学率为25%，他们的共同特点为都是曾经的高分考生。
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亲子沟通，可以更有效地延伸学校教育
长在整个教育过程中对孩子的关注和投入至关重要，和谐的亲子沟通，可以有效延伸学校教育，这是RDF选择在国内开办国际学校的另一个原因。
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美式教育，打造全面型人才的精英教育
时代在前进，教育也需要调整和顺应新的时代需要，传统的英式教学正在被开放而富有创造力的美式教育赶超。有些学校打着办国际学校的名义，实际教学却采用中式教育方式，这和中国高考没有本质的区别。
AP课程
AP，全称Advanced Placement，中文名称为美国大学预修课程。在高中阶段开设的具有大学水平的课程，共有22个门类、37个学科。该项考试使高中学生提前接触大学课程，可以为高中生起到减免大学学分、降低大学教育成本、缩短大学教育时间的作用，同时AP考试成绩可以作为申请大学的一个重要筹码。
在大学申请中，除了标化和GPA，AP课程也是一个非常重要的参考指标。那么，AP课程到底考几门才合适？如何利用AP课程课程助力申请呢？
AP课程及考试是学科考试而非托福类的言语测验。AP选课没有“通识”要求。理科比较好的学生可以选修AP微积分，AP数理统计，AP宏微观经济，AP物理C(电磁学和力学)， AP化学，AP生物，AP计算机等。文科比较好的学生可以选修AP世界历史，AP欧洲历史，AP心理学，AP英语语言与写作，AP英语文学与写作等。
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如何选择国际高中
国际高中近些年的海外大学升学率成绩在逐年提升，让不少将来计划出国留学的家庭，考虑高中阶段送孩子就读国际高中。那么，如何在多所学校中选择一所适合的国际高中？
一：先选公再选民办再选私立。公办学校在选拔的时候会依据在校成绩、简历、语言成绩、笔试面试每一个环节都会有对应的参考，所以生源上会有一定的保障。其次学校有往年学长学姐背书，及学校赋予的资源是家长选择的第一目标。
二：看学校的学习氛围。学风，是一个比较模糊的概念，但同时也是衡量一个学校的重要标准。而对于学习氛围的考虑也不能只靠道听途说，有机会可以让孩子和学长学姐交流，做更多直观的了解。
三：看学校的入学门槛。好生源代表好出口，那些入学门槛高的学校往往会聚集一批目标感极其强的孩子，而这更利于孩子将来的发展。
四：看学校的师资。好教师是高质量教学的先决条件。
五：看学生的课余活动。国外学校对于学生的组织、思考能力及社交、动手能力非常看重，活动线又是一个孩子综合素质的体现，所以也是对于学校资源的一个考察点。
