上海国际学校年级如何划分
上海国际学校
国际学校的核心是一种思维能力的培养，是培养年轻人的合作能力，创造力，和解决问题的能力。当我们眼里只有分数的时候，往往忽视了更重要的东西-人格的塑造。有很多拥有丰富知识的年轻人却自私和冷酷，权利和财富成为一个年轻人毕生的追求是多么可怕的事情。培养了多年只塑造出一个个精致的利己主义者。
反而是国际学校如赫德在德育方面取得了不错的成果，学生参与社会服务是考核与评估的一部分。没有学校组织也没有媒体跟踪拍摄，学生会自发组织定期去打扫流浪狗之家，去到别的学校陪小孩子们游戏，很多国际学校的在校生运营的慈善事业取得了良好的社会效应。
国际学校的课程设置
一般可分为“国际课程 ”、“本国课程”、“组合型课程”以及“中文课程”。
（1）国际课程“国际课程”以英语为教学语言，采用英美式教学方式，目标是让学生最终进入世界**。如国际文凭组织（IBO）的大学预科文凭项目（IBDP）为例，是一套要求严格的大学预科国际文凭课程，此课程要进行各种考试，适合年龄在16 至19 岁之间，具有高度进取心的中学生们的学习需要。按照设计，大学预科项目是一套两年制的综合性课程，毕业生能够达到各国教育体制的要求，其课程模式不是建立在某一个国家的模式之上，而是吸取了许多国家教育体制中的精华。目前采用的教学语言是: 英语、法语和西班牙语。
（2）本国课程“本国课程”是为来自不同国家的学生以母语和本国教学大纲为蓝本进行教学，主要目标是让学生毕业后能进入本国大学学习。同时，作为兴趣课的汉语和中国文化历史课程也是他们的教学内容之一。
（3） 组合型课程“组合型课程”采用的是中西方结合的课程。这类国际学校虽然也基本采用国际化教学模式，但是在课程设置上稍偏重于中国语言和历史文化的教学，主要目标是让留学生毕业后能进入欧美大学或中国内地大学学习。
相关国际学校信息一览：
上海国际学校-常见答疑
选择国际学校主要了解学校什么方面
答：
1、学校背景
学校背景的考察，可能更多是学术性和规范性的考察，这样一所学校拥有怎样的学校背景，是否是合法办学等等。如果是海外学校进入中国，那么这所学校在国外是一所怎样的学校等等。学校办学背景的考察，可以说至关重要，家长切不可忽视。
2、投资方、办学团队、校长三者之间的关系
新的国际学校，家长最为担忧的可能就是学校的稳定性，由于教育的投资回报周期相对较长。而决定学校稳定性主要是投资方、办学管理团队和校长三者之间的稳定性。
3、实地考察
至于其他的师资、硬件、课程，相信只要家长实地考察一番就会有所判断。目前国际学校的开放日，大都会设置一些：校园参观、校长见面会、师资见面会、课程体验、午餐体验等等，只要家长对心仪学校去现场考察一番，和其他国际学校进行实地感受和对比，优与劣，好与坏，便一目了然
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