家长如何让孩子考上力迈中美国际学校
北京市力迈中美（国际）学校学校简介全称：北京市力迈中美（国际）简称：力迈国际英文名称：LIMAICHINESEAMERICANINTERNATIONALSCHOOL力迈中美国际学校创立于1995年，秉
北京市力迈中美（国际）学校学校简介
全称：北京市力迈中美（国际）
简称：力迈国际
英文名称：LIMAI CHINESE AMERICAN INTERNATIONAL SCHOOL
力迈中美国际学校创立于 1995 年，秉持‘‘中学为体，西学为用” “开拓 21 世纪国际人才视野, 传承祖国优秀传统文化”的理念，坚持双语系、双思维体系教育教学，推动‘‘身心健康比知 识重要”的全人发展。高比例全外教全英文国际课程、整合中方双语课程，因材施教，实施 个性化教育，尊重孩子的个性差异。丰富多彩的学生活动、个性化选修课程、国际标化考试 辅导课程、美国大学先修课程、名家讲堂、职业体验、志愿服务、国际交流等“一站式’’专 业升学活动，学生自创的社团和项目活动数十个，为“唤醒”学生的潜能提供了重要支持。
注册中美双学籍
北京力迈卡文特美国学校学生在入学后都会由学校同意注册中美双学籍。
力迈中美办学理念
力迈中美（国际）学校采用中美双学籍、双学历、双校长和双学校培养，小班、分层教学，课堂与实践融合，学校针对每个孩子不同的潜质和理想，运用科学、艺术和心理学的集合方法，进行共同但有区别的教学活动和心灵互动。根据中美文化特色，学校组织同学们自导自演的多种文化节日活动。同时，依托学校各种社团、语种中心、家校组织、艺术交流中心以及与美国本校的异地游学方式开展丰富的文化活动。
北京力迈中美国际学校家长问答
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是否符合招生入学要求
“双减”政策实施，国际学校的孩子们**了吗？
什么是“双减”政策？
双减政策严格意义是针对义务教育学校采取的措施，主要就是减轻学生的作业负担和校外培训负担，校外的各科目培训都将取消，学生们的作业减少，家长、学校协同发展，让孩子提升自身的学习能力和竞争力，不能凭借补课来提升成绩，这样能够增加孩子们的学习自主性，不依附于课外培训。
“双减”政策影响
很多家长说成绩不好不能补习，一点提升的机会都不给，对孩子没有什么好处，将来孩子只能寻找其他出路，体制内教育不适合，国际学校可以给学生更多的选择，在义务教育阶段，大多数国际学校更加注重学生的实践与学术共同发展，对于学校的教材使用也许有一定的限制，双减政策的实施会增加就读国际学校学生的数量，对教师的影响也是有的，对于校内也是一个教学质量的提升，督促学校的校内教育质量提高，缩减学生们之间的差距。
国外的一些语言标化考试不列入管理范畴，几乎所有留学生在申请之前都要拿到超过合格线的成绩。在北京市教育委员会官网留言互动中，市教委明确“成人英语不属于双减范畴”。
双减政策最终的目的还是要提升学生自我学习能力，提高学校内部的教学质量，不依赖于校外的培训课程，增加学生自我学习、管理能力，根本上促进学生良好习惯和思想的形成。
国际学校推荐
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北京贝拉国际高中
贝拉国际教育是的中国蕞知名的国际教育项目提供商之一，在美国洛杉矶、加拿大温哥华、中国北京、中国广州、中国苏州、中国贵阳、中国佛山均设有分支机构。今年已成功办学第5年，秉承“专注顶尖学府、成就蕞好的你”(Top University,Top You!)的办学理念，坚持“公立、优质、全面”的国际教育标准，为中国莘莘学子提供与美国同步的优质国际教育。
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清华志清中学国际部
清华志清中学努力于交融中西方教育及国际教育的精粹，自创并引进西方优秀的教育形式，交融了中西方优秀文化的教育内容，充沛思索学生的开展特性，引入具有高度国际认可度的AP课程，并加设托福和SAT英语强化课程，为学生发明一个绿色、安康，中西分离的学习环境，培育具备国际视野的跨文化人才。
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北京市中关村外国语学校
北京市中关村外国语学校成立于2004年，是经海淀区教委批准的具有独立法人资格的一所寄宿制民办学校，目前学校设有学前部、小学部、中学部和国际部，面向全市（部分国际班面向全国）招生。学生学籍考核全部纳入海淀区教委管理，教师接受海淀区教研科研指导，教学管理、师资建设、质量监控具有海淀特色。
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北京达罗捷派学院
达罗捷派学院作为美国达罗中学的中国分校，全面承袭母校小而美的办学宗旨，采用1：5师生比的英文教学模式，引进同步课程，以全球前沿的项目式学习（Project-Based Learning）、跨学科学习为教学方法。我们注重每个学生的个性化发展，为其制定专属学习计划，真正做到因材施教，发掘学生自身特质，培养综合性能力。
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招生咨询电话：邹老师，18925248691（手机/微信）
国际IBDP课程
1.IB课程介绍
IB课程即国际文凭组织IBO为全球学生开设的从幼儿园到大学预科的课程体系，PYP项目是为小学（3-12周岁）的学生提供的课程，MYP是为初中（11-16周岁）的学生提供的，DP课程即国际文凭课程是为16-19周岁，也就是高中的学生提供的。
IBDP具有一定的难度和挑战性，在三大国际课程中是公认**挑战性的课程体系，但同时，IBDP毕业生在大学申请的时候也带来较高的认可度，而且还跟AP一样可以将所学课程转换为至多一年的学分。
2.IB课程的设置
IBDP课程对于英语有很高的要求，采取全球统一的理念和标准。IBDP课程有三大核心课程：知识论（TOK），拓展论文（EE），以及社会实践（CAS）。
六模块：语言与文学，外语，人文社科，科学，数学和艺术，每门课程还会根据深度和广度分为高级（HL）与标准（SL）两个层次。
学生需要至少选择六门课程，并且其中三门是HL，另外三门是SL，IB课程更加强调的是学生的综合素质的发展，这就对IB教师有很大的要求，由于课程的综合性，教师不单单只是教授一门学科的内容，更多的是学科的融合教学。
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3.IB在中国
与AP和A Level类似，IB授权学校在中国的数目也在增加，截止2019年底，中国区共有167所学校获得授权。
其中有的学校获得所有IBPYP，MYP，DP的授权，而有的学校仅选择了部分项目。
