南山中加学校怎样

课程设置

南山中加学校怎么样

学校自办学以来积极践行“形成性评价与终结性评价相结合，以形成性评价为主；学术评价与非学术评价相结合，以全人教育评价为主” 的学生成长绿色评价体系。

基本做法：在学术评价上，坚持考试评价占40%，过程表现占60%，摒弃一张试卷定一切的思想；在学生评价上，坚持学术评价与非学术评价相结合，坚持特长与特色，摒弃学术**的思想。

这一评价体系，很好地引导了学生对过程的关注。让学生明白错在哪，怎么改。实践证明，优化过程就是优化结果，好的过程就能产生好的结果。

这一评价体系，很好地引导了学生养成好习惯。上课认真听讲可以获得好评，积极回答问题可以获得好评，按时认真完成作业可以获得好评。实践证明，教师评价哪里，学生就发展哪里；教师如何评价，学生就如何发展。

这一评价体系，让每一个学生都发光。差异成就了世界的缤纷。学校坚持差异评价，扬人所长，鼓励优秀。每学期不仅评选学习之星，还有环保之星、体育之星、艺术之星、全勤之星、助人之星、文明之星等，激励每一个学生扬己所长，激励每一个学生做力所能及之事。

以人为本开设课程

学校本着“不让一个学生掉队、教学面向全体学生。学校根据学生的需求，开设了全球公认的英语CAEL课程、大学AP课程、雅思培训课程、基础英语听力课程、数理化生双语课程、研究生命教育课程等等，供学生选择，体现了课程建设以人为本的精神。

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  课程体系中西融合

  以中国课程为主，在开足、开齐国家教育部制定的课程种类的前提下，融合加拿大高中的部分优质课程，从而形成独特的融合性课程体系。并制定了对应的课程实施方案。

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  文化育人中西融合

  有三分之一的教师来自加拿大，外教直接参与教学活动，使学校的教育不仅仅是课程融合、课堂、教师融合，而是大量的中西文化交流中形成共同育人的文化环境。

  学校经常组织学生参加国内外的教育交流活动，开拓了学生的国际视野，促进他们对多元文化的理解与包容，更有利于学生的独立思考，有利于学生的主动发展，学校也在多年的中加双方共同执教，共同育人的过程中，创造着全球化时代的教育智慧。

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  升学方式与国际接轨

  中加学校的突出之处，是能够突破我国现行高考制度的局限性，可以更充分的实施素质教育。我校学生毕业后，绝大多数人不参加国内高考，而是**在学校三年的学业成绩及综合素质的表现来申报国外的大学，这与国外升学方式完全一致。

加拿大BC课程考试一般在什么时候举行

BC省考一年举行四次，最主要的一次在六月下旬举行。因为它可报考的科目最齐全，且各大学皆须在八月时受到省考成绩。其他三次考试时间为一月，四月和八月。

AP课程是什么意思

官方的定义解释：AP课程是指AP是美国大学先修课程的简称。

AP是美国大学先修课程（Advanced Placement）的简称，是由美国大学理事会（The College Board）于二战之后的五十年代开始，在高中开设的、具有大学水平的课程，适合即将申请美国本科院校的高中生。AP课程共有38门学科，分为7大类，分别为艺术类、英语类、历史与社会科学类、数学与计算机科学类、自然科学类、世界语言与文学类，以及顶石文凭项目类。