南山中加学校入读

课程设置

南山中加学校怎么样

20年多来，学校已经建立一支稳定的中外融合的校长团队，他们在中外各级领导及南山区教育局的关怀指导下，沿着董事会确立的国际化办学方向，带领全校员工，探索、实践、创新、发展。

中加校长团队，有敬业奉献的精神，有与时俱进的思维方式，有不断创新的工作方法。

20多年来，南山中加学校在校长团队的领导下，在前进中不断定下目标，不断实现目标；在发展不断中遇到问题，不断解决问题。踔厉奋发，一路向前，取得了有区域影响力的国际化办学业绩，形成了一系列创新性办学成果。

教师风采

深圳（南山）中加学校在办学中，始终将雄厚的师资水平作为立校之本，实施人才强校战略，坚持“以人为本，高端引领，对标国际，人尽其才”的原则，保证了教学水平的持续提高。学校汇聚了一支德才兼备、素质优良的中外教师队伍，中方教师来自国内外各重点院校，研究生学历占50%以上，30%的教师具有海外学习经历，深谙中西方教育；20多名外教教学管理经验丰富，均由加拿大纽宾士域省政府教育部严格选派。

学校目前拥有双语教师、AP全球认证教师、国际竞赛教师、托福雅思SAT教师、心理辅导教师、升学指导教师等一批特色教师团队及学科带头人，教学中重岗位研修，重中外教师合作开展教研，较好地实现了“本土教师国际化，国际教师本土化”的双向融合，较好地满足了学生发展及课程发展的需求。

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  课程体系中西融合

  以中国课程为主，在开足、开齐国家教育部制定的课程种类的前提下，融合加拿大高中的部分优质课程，从而形成独特的融合性课程体系。并制定了对应的课程实施方案。

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  文化育人中西融合

  有三分之一的教师来自加拿大，外教直接参与教学活动，使学校的教育不仅仅是课程融合、课堂、教师融合，而是大量的中西文化交流中形成共同育人的文化环境。

  学校经常组织学生参加国内外的教育交流活动，开拓了学生的国际视野，促进他们对多元文化的理解与包容，更有利于学生的独立思考，有利于学生的主动发展，学校也在多年的中加双方共同执教，共同育人的过程中，创造着全球化时代的教育智慧。

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  升学方式与国际接轨

  中加学校的突出之处，是能够突破我国现行高考制度的局限性，可以更充分的实施素质教育。我校学生毕业后，绝大多数人不参加国内高考，而是**在学校三年的学业成绩及综合素质的表现来申报国外的大学，这与国外升学方式完全一致。

加拿大高校对BC学生的要求

由于加拿大不同省份的高中课程都是省内自治，因此各省份大学会侧重看不同年级的课程成绩。以安省和BC省为例，大多数安省的大学，如麦克马斯特大学、皇后大学、滑铁卢大学等主要考核12年级的课程，因此12年级的选课和成绩直接决定了录取的机会。而在BC省的大学，如英属哥伦比亚大学、维多利亚大学、西蒙菲莎大学是考核11年级+12年级的成绩。（PS. 需要注意的是，安省的多伦多大学则是考核11年级+12年级的成绩 。）

除了必修课之外，学生选择课程的广泛性，以及在选修课程中的成绩也会作为学校评估依据。通常来说，加拿大大学的最低录取标准是至少考核4门12年级的课程，且这4门课程中包含专业要求的先修课程。但也有部分大学考核的科目数是6门，比如多伦多大学、滑铁卢大学、英属哥伦比亚大学；而麦吉尔大学和西蒙菲莎大学的考核科目数是5门。

加拿大的大学会公布申请需要达到的最低GPA分数。以申请加拿大前3的大学为例，80%~85%分是录取的中位分数档；更热门的专业，如工程、计算机、商科，生命科学等近几年的录取分数都高于88%分。

最后还是要告诉同学们，不是每个人都必须选择三大主流国际课程的。如果你想要去加拿大留学，或者希望学相对比较**的课程，那么BC课程也是一个非常不错的选择哦！

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AP课程选择参考

文科：英语语言与写作、英语文学与写作、美国历史、美国政府与政治等。

理科：微积分BC、物理C、化学、生物、统计学等。

工科：微积分BC、物理C、化学、计算机、统计学等。

商科：微积分BC、经济学、统计学、心理学、计算机。

如果你的目标大学为Top 30大学的话，5门全五分的AP成绩属于基础配置。如果想进藤校和斯坦福这种级别的大学，一般要有7到13门漂亮的AP课程成绩和组合。在这种情况下，相对比较稳妥的课程安排是这样的：

首先，需要在高中的三年持续学习AP课程，并且在高二时学习3到5门AP课程并参加考试，高三时再学习3到5门AP课程，这样，在申请美本的时候，学生在大学入学前就会有5门以上的AP成绩。