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孟卫东：北京市重点高中物理特级教师。曾在各级学术刊物上正式发表论文五十余篇，并有三本独立编著的教学专著，以及合作主编、参编的教学参考书及教学参考资料十余册次。讲课有亲和力，时刻紧扣考试大纲，能够帮助学生快速准确地解题，提高应试技巧。

丁益祥：全国著名数学特级教师。在《现代高等教育》、《数学通报》、《高中数学教学参考》、《高中数学》等全国30余家报刊上发表论文或文章180余篇，主编或参编《高中数学大全》、《高中数学补充教材》、《高中数学名师教学艺术》等书籍50余部。所辅导过的学生在全国高中数学联赛中先后有7人获奖，另有4人曾在北京市高中生数学应用知识夏令营竞赛中获奖。

李俊和：高中英语特级教师。从教近三十年有丰富的备考经验，是各大教育电视台高考复习主讲教师之一，对高考有影响力的论著20余种。曾担任中国教育电视台高考英语节目主持人。

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4、网络答疑——解决个性化问题

课堂中不懂的问题可以随时到课堂内提问，答疑老师会尽快解答。

如果听课过程中没有听懂老师讲的课程怎么办？

课程可以随时听、反复听，直到学生听懂为止。

如果学生在反复听后还是不懂，可以随堂提问，会有学生和老师解答，但时间上不固定，快的话马上就可以看到解答。

学生也可以在答疑论坛向老师提问，我们会有专门的老师来解答，一般最晚不会超过24小时。

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4、合并同类项法则：把同类项的系数相加，字母和字母的指数不变。

5、去括号法则

①根据去括号法则去括号：

括号前面是“ ”号，把括号和它前面的“ ”号去掉，括号里各项都不改变符号;括号前面是“-”号，把括号和它前面的“-”号去掉，括号里各项都改变符号。

②根据分配律去括号：

括号前面是“ ”号看成 1，括号前面是“-”号看成-1，根据乘法的分配律用 1或-1去乘括号里的每一项以达到去括号的目的。

6、添括号法则

添“ ”号和括号，添到括号里的各项符号都不改变;添“-”号和括号，添到括号里的各项符号都要改变。

7、整式的运算：

整式的加减法：(1)去括号;(2)合并同类项。

关于高考的一些提分方法和复习技巧，希望同学们能有所收获，并祝大家愉快度过这段最紧张的日子。

一、拒绝“画饼”，回归务实。

越来越不能靠侥幸去拼成功的时代，要想取得成绩，还是要少一些幻想，多一些务实。有很多学生想通过这100天的时间逆袭，有人把高考想得很简 单，觉得只要在未来的100里，每天都能提升一分，那么也能提高100分啊，在总分上。可是往往现实告诉他们，等到里高考倒计时50天的时候，他们发现没 有什么进步，于是有幻想，未来50天，每天能提升2分，也是能提升100分啊，可是到了离高考20天的时候，离高考10天时候，才发现，这个世界不是你想 的那样。

没有随随便便的成功，提分就得去改变，在原来的基础上，无论是想法还是做法，都要去改变，并非说任何一个学生，在备考中，多做了一些题目，延 长了一点备考时间就能换来成绩的提升，因为提分有提分的规则，要找准提分的切入点，不同的考生切入点不一样，下文会列举一些例子去详细阐述。

二、100天，需要一种视野去统筹。

有很多学生抱怨，我努力了为什么 成绩没有提升，他们眼中的努力就是作业按时完成，自己也好好做题了，把时间都分配出去，结果成绩就是不能提升，其实他们没有弄清楚“视力和视野”有什么区 别。有两只狮子来到草原上，一只狮子很失落，因为它没有看到猎物，而另一只却很平静，因为它知道，只要有草，就有猎物。一只是视力，一只是视野。

没有视野的努力，很难让你达到一种高度，更很难取得自己想要的成绩。

例如说一个学生理综考试中，物理不及格，连续几次考试选择题都错了一半多，这个学生觉得理综差，物理差，可是这个学生只要仔细想想：

理综卷的物理部分，有8道选择题，其中有6道是非主干知识题，所谓非主干知识题，就是例如光学、原子物理、简谐振动、热学、交变电流等等知 识，这些知识理解起来并不难，只要花一定的时间，就很容易把这些题目拿下，可是很多学生没有想过，哪些是容易着手的，并且只要花少量的时间，能力所能及的 拿下，并且下次考试中相关的题型成为自己的优势。

考试的时候，讲把能拿下的分数都能拿到，那么备考就是为考试做准备，你力所能及解决的问题有哪些，这些都没有清楚，也没有尝试，仅仅盯着考试不进步，对自己怀疑，抱怨这个，抱怨那个，这样无济于事。

剩余的100天时间，需要一种视野去统筹。

这个视野在思考的习惯里，统筹在不断的对比和尝试里。

三、质量优先。

备考是一种体系，体系的完备程度需要质量来支撑。

备考的质量分为看书的质量、做题的质量等等环节。如果你复习的内容不考，在考试的角度上看，也许就是“无用功”。或者你看的内容，面涉及到了，可是具体的考点，具体的考法你没有重视，结果，一样不能拥有效率。举一个文科生看书的例子：

很多老师建议学生多看书、回归课本、回归考纲。结果就拿看书回归课本这个环节来讲，学生之间的差距就很明显。例如说文综的政治学科涉及了一些概念：

有一个重要的概念：消费水平

书上说：“在其他条件不变的情况下，如果收入水平提高，则消费水平提高；在其他条件不变的情况下，如果物价水平降低，则消费水平提高；”那么 在考试中，某选项“收入水平提高，则消费水平就提高”，缺少了“在其他条件不变的情况下”，其实命题不是玩文字游戏，而是考你对概念的掌握程度怎样，围绕 一个重要的前提要求“准确理解”，从而导致那些“注重限制条件，说话严密，有依据”的考生脱颖而出，这样在命题老师眼里，叫能熟练掌握基础知识，而不是靠 自己的感觉去答题。

再有书上“国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益对立则是引起国家冲突的根源。”那么在试卷中可能就会出现一个选项“国际之间不同宗教信仰是引起国家 冲突的根源。”如果题目中，确实涉及到了“宗教”两个字，很多学生可能就会误判这个选项是正确的，错误的背后就是不够明确，还是依靠感觉来答题，在命题老 师的眼里就是真正的知识点没有掌握，张冠李戴了。

由此可见，没有质量来支撑，回归课本、注重基础仅仅是空洞的口号。

那么肯定有学生疑问，那么现在就剩下100天了，开始注重质量，时间还够用吗？那么现实中，时间是有限的，知识点也是有限的，政治学科的学科概念，不足 40个，还有一些学生不知道什么是概念，那么再给大家明确一下，就是答题中常用的关键词，例如宏观调控、经济全球化、科学发展观……

此外，还有做题的质量，等等，由于篇幅的因素，我们会专门写一篇文章讲解。

四、明确自己尽力最大努力都很难做好的事情。

每个人的情况不一样，但是在接下来的100天中，要想最大限度取得提升，一定要明确，自己尽最大努力都不能做到的事情有哪些，这样一方面能理性审视自己，一方面还可以有效的利用资源，从而达到提升的目的。

例如说，一个学生从高三开学以来，语文成绩就是没有取得进步，那么他们依然幻想，我只要在剩余的100内好好努力，就能提高，如果这个学生不 去自习分析自己尽力都做不好的事情有哪些，估计提升仅仅是一个梦。再如理综的物理，北京考生很难把握第24题，其实理综卷第24题，出发点就是拉开学生之 间的距离，或者说这些题目不仅在考学生还在考老师，面对这样的一个题目，需要做很多工作，不仅仅让自己达到某种高度，还要面对教学的不足。还有生物学科， 很多学生觉得知识点杂乱，现实中，学生自己可以理解知识点，但是普遍缺少对考点的总结，很多学生也觉得只要知识点总结了，考试就一定会好，对考点总结是一 个非常重要的环节，当然也是对教学的一种要求。如果学生现在来总结考点，他们很难做到，这些可以求助总结现成的东西，同时在做题的时候，学会构建考点与知 识点之间的联系，这样效果会好一些。

五、对高考方向的把握。

尽管平时考试试卷的质量还没有达到高考卷的标准，可是平时考试无论题型还是知识点体现形式，都有一定的参考意义，这些年，各地高考无论是命题 还是出发点都在变化，我们称之为新高考，就拿北京的语文卷来讲，面对新的高考方向，众多家长(微博)不知道新高考新在哪里，有的依然在后面“盲目”指挥；很多学生 也没有明确清楚，新高考的特点，依然做一些旧题，旧资料，对于北京学生备考新语文，2013年之前的复习资料，起得作用越来越小了，很多依然在加大训练。

那么新的高考卷有几个特点，考生一定要明确，继续北京的语文来举例：

重实用。用语文知识、技能来解决生活中的语文问题，强化试题考查的实用性是北京高考的新特色。例如在微写作部分，将要求定到对“交际中沟通艺术上”，明显是加大对“情商”的考查。

整体性。“语基阅读化“、”阅读多样化“、”名著交流化“等等立体式、多样式对学生进行考查，总体上看，语文越来越整体。

开放性。重视审美、探究能力，无论是对阅读的谋篇布局还是对文言文多元性解读，都是一些崭新的形式，那么面对新的体系，学生怎样备考才合理呢？先不谈合理的方法有哪些，在探讨这些合理方法之前，至少，要明确高考的特点和方向，方向错了，后果不堪设想。

六、信心，自己给自己多少，你就拥有多少。

时间是有限的，但是高考涉及到的知识点和题型也是有限的。一个内心真正想改变的人，相信不需要动员，但是这个时代，越来越不能靠侥幸来促进成 功的时代，你的未来，只有自己的书写。无论在经历怎样的困难，都是对你的考验，唯独自强才能应对，为自己将来奋斗，战胜目前的困难，本身就是理所当然的事 情，不是吗？

100天，又是一个崭新的起点！加油！