高中网课哪1个平台好，高中培训可选择面授或者网课，现阶段，网课是比较受大众的喜爱的，学生可以随时随地地学习，不用再把时间浪费在去培训班的路上。高中网课可以看看下面的这些机构，都是口碑评价比较好的。

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1、老师好，网校坚持每个视频资源只请优秀老师录制，平均教龄10年以上。

特级教师：郑克强、丁益祥、孟卫东等具有多年教学经验的特级教师担任教研组长

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高中上网课有用吗？

网课肯定有用啊，首先你要选对老师，我觉得选择对了老师和课程，就是选择对了正确的学习路径所获得的效果是比盲目学习高很多的，但关键是在于自己能吸收多少，还有就是老师适不适合自己，要根据自己的情况选择适合自己的老师。

高中网课有的老师讲的真的很棒，要是认认真真的学的话，成绩真的会有所提高的，但要是三天打鱼两天晒网的，是不会有有用的，听网课的同时上课也要认真听讲，毕竟老师有很多年教学经验，可以互补一下。

教育资源的不平衡。网课打破了原来教育系统划分的固有阶级，让大家都可以听到名师的课。所以网课使教育资源更加平等，给了你一个跨越教育阶级的机会。

突破时间、空间的限制。网课教育不受场地限制，省去了同学们来回路上折腾的时间，让同学们有更多时间可以支配。学习时间也不必受上下学，还是白天晚上的限制，随时可以学习。这样一来，学生就可以把更多的时间和精力用在学习上，提升了学习效率。

很多学生学不好英语，不是智力问题，而主要是对单词的记忆问题。虽为背单词，但并不是死记硬背，科学有效的方法是重要的。

一、注重心理，由简到繁。学生在记忆单词之初，他们完全模仿老师依瓢画葫芦，没有任何的经验技巧可言，当然也不会有太大的积极主动，他们就是依靠单纯的机械记忆，为记忆而记忆。可是这个过程也是一定要有的，在这种情况下，教师应该注重的不是学生应该记忆多少单词，或者是准确度怎样，也决不能按课本的实际语言输入量，不顾难易程度就把任务一股脑儿地布置下去，而是应充分考虑到学生的心理反应与承受能力，从最简短的实词开始，数量适中，这样学生就不会有畏难情绪了。教师要为学生营造一种轻松地心理氛围，在这个长期、循序渐进的记忆单词的过程中，开发他们的记忆潜能，寻找记背单词的方法与技巧。

二、利用专业，帮助记忆。在教授学生记忆单词时，很多教师大多还是选用拼读的方式，作为引导学生入门的方法。在这个过程中，往往是从学生熟悉字母开始，在拼读的过程中逐渐加深对单词的记忆，也就是说了解了字母，等于掌握了单词，记忆单词的速度与准确度就都有了明显的提高，最后学生顺其自然的就解决了音标问题。久而久之，学生记忆单词的速度与准确度都达到了可以自学完成从单词初识到记背的工作。

三、集思广益，寻找方法。除了老师带给学生运用英语语言体系中的一些方法来记忆单词外，其实学生也会自己找到一些方法来记忆单词。他们总是运用熟悉的东西增增减减来帮助他们记忆。有一次，我的女儿在记忆"大楼"这个单词，我认为对她而言这是一个有点难度的单词，结果我女儿说这个单词最好记忆。因为她把"-ding"这一部分当做拼音当中的整体认读来识记的，再加之读音又差不多。于是在以后的教学中，我总是鼓励学生想想有没有什么办法来记忆单词，在这种情况下，他们总是乐于开动脑筋的。他们会联想到熟悉的东西，讲出来和其他同学一起分享，这样记背单词的工作又多了一份乐趣。

四、遵循科学，巩固记忆。记忆过程往往是建立在重复过程基础上的，由"记忆—遗忘—再记忆"组成。根据这个规律，教师就要经常引导学生复习巩固。复习要赶在遗忘之前进行，才能有更好的效果。更何况，学生的记忆特征更归属于短暂记忆，所以无论是老师和家长对于他们的"快速遗忘"这个问题千万要报以最宽容的心来科学地对待。当面对学生的遗忘，教师要耐心地对待他们，体谅他们，帮助他们，鼓励他们，教会他们怎样才能形成记忆的科学方法。