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金色雨林专注于少儿学习能力培训
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注意力集中训练是通过视觉注意力训练、听觉注意力训练、知觉转换能力训练、逻辑思维能力训练、记忆能力训练和冥想训练,提高学生的注意力持续时间、注意力广度和注意力分布能力,从而促进学习相关感知能力的发展,改进学习方法和技能,激发学习兴趣和动机。
注意(attention)是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说,注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息,认识事物重要工具,是孩子学习中的基础能力,良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。
上课听课不完整
1看句子边看边忘
2看课文漏字、串行,影响理解
3容易走神,动作磨蹭马虎
4生字、形近字分辨不清
5无法记住知识点
6很多孩子都可能出现以上现象,往往导致一个结果那就是记忆力不好,成绩不佳。但这仅仅是表面现象,这背后的原因往往是孩子的听知觉与视知觉能力的不足。视知觉与听知觉是人类产生注意力与记忆力的两个重要渠道。也是决定孩子注意效果、学习效果的重要因素。
可以使用行为疗法和认知行为疗法。例如,行为疗法,当孩子今天可以完成十分钟的家庭作业时,注意力集中,给他一些积极的强化。如果孩子不能完成,给他一些正性强化,这样孩子就可以学会逐渐控制自己的注意力。 对于父母来说,父母和家庭都应该参与这种干预。父母需要为他们的孩子提供一个支持性的环境,让孩子保持愉快的心情。如果出现问题,他们应该优先给予指导和鼓励,而不是殴打和责骂他们的孩子。 那么定期的体育活动也有助于注意力不集中。
听知觉是指孩子能够集中有意义的声音上,主动去理解听到的声音的能力,它是把听到的信号通过神经传导到达大脑的听觉中枢,并进行整理加工和理解。
听觉广度/听觉记忆/听觉分辨/听觉统合/听觉理解/听觉空间
视知觉不同于视力,不仅仅是能看见,而且是能把看见的信息经过神经系统传输达到大脑的视觉中枢,在进行搜索,分别,识别和解释看到的对象,是一种接受、处理视觉信息和理解信息的过程,视知觉的好坏决定了阅读的效率。
为了让孩子养成主动记忆的习惯,有必要给他布置记忆的“家庭作业”,即提前通知他。例如,在带孩子出去散步之前,祖父母或家里的其他人表示羡慕,并要求孩子回家告诉他们他们看到了什么。要求必须具体、单一和明确。看看大树下有没有花,花园里的小桌子有没有装?等待“家庭作业”从一个项目发展到几个项目,记忆对象从一个地方逐渐扩展到多个地方。向孩子提出各种记忆任务会激发孩子的独立感和自豪感,强化孩子的记忆习惯。
增强视/听知觉能力,帮助孩子
现在很多孩子的注意力很容易被分散,家长也应该注意自己的做法。当一些孩子在读书或看电视时,父母总是打扰他们的孩子,让他们做其他事情。在这种情况下,孩子们很难集中注意力,无论他们是在学习还是做其他事情。当孩子在看电视时,我们不要打扰孩子。
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