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广州暨大港澳子弟学校自主招生吗

来源:中华网考试编辑:佚名发布时间:2023-02-24
导语概要

招生信息备考咨询录取条件咨询走进广州暨大港澳子弟学校招生对象:幼小初高入学要求:自主招生留学方向:美国、英国,加拿大,澳大利亚、新加坡等广州暨大港澳子弟学校广州暨大港澳子弟学校,前身为原广州南方外籍人

广州暨大港澳子弟学校自主招生吗

招生信息
走进广州暨大港澳子弟学校
招生对象:
幼小初高
入学要求:
自主招生
留学方向:
美国、英国,加拿大,澳大利亚、新加坡等

广州暨大港澳子弟学校

广州暨大港澳子弟学校,前身为原广州南方外籍人员子女学校。去年学校董事会积极响应《粤港澳大湾区发展规划纲要》鼓励开办“港澳子弟学校或港澳子弟班”的精神,与暨南大学、维港教育集团合作建立了广州暨大港澳子弟学校。

作为大湾区乃至全国第一所由重点大学直接指导的港澳子弟学校,该校的背景实力不容小觑。

学校由暨南大学直接进行指导,暨南大学是广东省乃至全国有名的“双一流”大学,是中国大陆招收港澳台侨学生最多的高校,35年来累计培养了8万余名港澳台人才,素有“侨校”之称。

暨大港澳子弟学校课程体系
幼小初:IB 港澳融创课程
高中:国际课程 DSE课程

强强联手,资源共享,着力培养具有家国情怀和国际视野的新时代港澳青少年

广州暨大港澳子弟学校将充分依托暨南大学和穗港澳各方优质资源,吸纳借鉴港澳先进的教育理念,以“暨大本色、湾区底色、香港特色”为发展定位,以港澳学生为主要招生对象,适当招收台湾及外籍人员子女。

学校以IB课程理念贯穿整个K12阶段,针对港澳子女,在小初专门开设“IB+港澳融创课程”。高中阶段,实行“国际+”课程模式,开设香港DSE课程、A-level课程和IBDP课程,营造多元化校园氛围,助力学生实现全面成长,培养培养全面发展且具有家国情怀和国际视野的新时代港澳青少年。

暨大港澳子弟学校学位预约

  • 广州暨大港澳子弟学校自主招生吗

    是否符合招生入学要求

    内地学生能否报名香港的课程?

    学校有无校巴?

    住宿如何安排?

    暨大港澳子弟学校入学考什么?

广州暨大港澳子弟学校入学考试立即咨询

香港DSE课程申请范围全面,认可度高

2012年,香港考评局开设香港中学文凭考试(HongKong Dioploma of Secondary Education Examination,简称HKDSE),作为在新学制体系下建立的大学入学选拔考试,DSE也被称为“香港高考”,是目前**可以用中文答题的国际考试。DSE考试无户籍和地域限制,允许全球考生报考,相较于破千万的高考人数,DSE考试压力要小很多。

2023年招收香港中学文凭考试学生内地高校名单,由去年的129所增加至132所,涵盖绝大多数包括清北在内的985、211大学。而全球范围内认可香港DSE考试成绩的大学则超300所,包括剑桥大学、耶鲁大学、悉尼大学、新加坡国立大学、日本早稻田大学等全球顶尖**。

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    2019年,英国百年**“斐特思公学”海外**校区正式落户广州!2020年,广州斐特思公学面向全球招收优秀学子。作为广州市招商引资重点项目,广州斐特思公学将不仅为中国基础教育增添色彩,也将为广州乃至中国学子提供享受150年世界**教育精粹的机会。

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    亚加达国际预科青腾学院

    亚加达国际预科青腾学院是天润青藤国际教育集团下属的一所全日制国际学校。集团旗下还拥有多个国际课程项目,如广州外国语学校青藤之桥AP&AL国际课程,以及天河、南沙、荔湾培训中心。在国际课程领域的十年探索过程中,我们意识到在中国开办国际课程,是不能把国外整个课程体系直接植入的,必须考虑本土化和符合中国国情特色。

  • 广州为明国际学校

    为明教育集团作为中国最早的一批民办教育集团,在2002年受广州海珠局邀请来广州设立北大附中为明广州实验学校,这就是广州市为明学校的前身。

从IB人才培养目标,看IB适合怎样的孩子

接受教育是为了让人生更美好,我们也希望孩子能够通过接受良好的教育,具备更多目前所不具备的素质、品质。因此,在判断孩子是否适合IB时,也可以参考其人才培养目标,分析这些素质是不是希望孩子日后具备的,从而做出选择。换言之,如果孩子本身就具备其中的某些素质,那么IB也许正是不二之选;如果孩子有具备这些特质的潜质,那么选择IB也许正是全面培养孩子的好契机。

IB的 learner profile 中给出了人才培养目标的10个关键词,分别是:探究、开放的思想、有知识、关爱、思考、承担风险、沟通、均衡、原则、反思。这些维度之间彼此关联的,IB体系则有意识地把教育的内容,往这些维度上指引、对接。从这些维度出发,我们也能对IB适合有哪些特质的群体窥知一二。

以“探究”为例,结合IB的6大学科组和3大核心来看。6大学科板块之一实验科学,其内涵正是“探究”这一素质,课程要求学生分组合作试验,共同探究并完成项目。IB注重启发式的、探究学习,旨在通过独立思考与摸索,让学生明白学习的本质不是灌输知识,而是主动获取。

同时,IB的核心课程之一EE,需要学生自主选题、独立研究,因此,学生对课程体系内的知识不仅要有宏观了解,还能深入思考,挖掘到自己的兴趣点,并且能找到切入点,才能完成选题。这都是围绕“探究”这一维度进行的课程设置,因此,孩子是否具有探究能力或者具有探究的兴趣及思维,也是帮助家长评判孩子究竟是否适合IB体系的一大突破口。

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