练：“练”真题
这一环节必不可少，只有反复练习历年高考知识点，才能总结出高考的侧重点所在，并帮助考生提前进入考试状态，**上阵。
南岸区艺考文化课辅导
来源：中华网考试编辑：佚名发布时间：2021-08-02
导语概要
大成教育自成立以来，经过多年探索与发展，始终秉承“大有所为、学有所成”的教育理念，关注每一个孩子学习成长的细节，从学生的个性化学习成长出发，以强大的教学研究为基础，注重教务服务和教研质量为核心竞争力，打造独立的教研团队，采用独创的教育服务体系，为每一位学生提供高品质、高 效率的个性化教学服务。
为什么艺考生有必要参加文化课补习班？
对于这个问题的答复当然那是肯定的，由于现在校园在招生的时候，对于艺术生就算是你的艺术造诣再高，文化课不过关也是不能够，当然文化课的要求也会相应的低一些，但是我们或许平时都在训练自己的专业素养，或许无法顾及到文化课这一边，所以想在高考中考出理想的成果也是比较困难的，所以这个时候我们辅导班的协助了。
大成教育“三部曲”，正视艺考现状、直击备考痛点
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重巩固
讲.练.考结合
定期检验
培养考试感觉
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重落实
精心选择课后练习题
纠正错题，点点过关
优化错题档案
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一课一得
循序渐进
化繁为简
容易接受
“小三步”教学法
为艺考生定制专属文化课辅导方案
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抓：“抓”重点
高考题目各个知识点所占的分值不同，每一位考生的情况也不同，所以艺术生参加辅导时，要根据个人情况抓重点，甚至可以有选择的对知识点进行取舍，这样才能抓住高考的命门。
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提：“提”技巧
艺考生常年学习艺术专业课，参加文化课考试相对少，艺术生在考试技巧和经验上相对较少，在考试中掌握一些解题方法，可以一定程度上帮助学生发挥到理想状态。
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补：“补”基础
高考难度系数比例2：6：2，对于艺考生而言，最关键的就是抓80%的基础分数！语数外、文综只要掌握80%的基础知识，完全就可以突破420分的总分。所以对于艺考生来说夯实基础尤为重要。
帮艺考生辅导文化课知识，助艺考生实现艺术梦想
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全面周到的贴心服务
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个性化的教学辅导模式
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多年辅导积累的经验
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实力雄厚的师资力量
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适合艺考生的特色教材
艺考生报文化课补习班要注意什么？适合自己的上课形式。艺术考完后，先要静下心，父母和孩子一起分析以前的文化基础，找出差距和“问题”学科，尽快确定今后文化课学习的上课形式。基础较好的学生可以采取跟班上课与请老师个别辅导相结合。跟班上课，可以更好地感受学习气氛，不懂的问题可以随时向同学请教，节省很多时间;文化基础较差的学生，尽量采用跟专门为艺术生举办的文化辅导班上课，这样会更有效果。
大成一对一核心优势
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服务——规范化、可视化教育服务体系
教研——独立开设教学研究院，注重教研质量,汇集优秀教师资源
专注——从学生 个性化成长出发，专注一对一个性化教学与服务
德育——注重学生德育发展，帮助每一位学员提升成绩的同时改变习惯、提高综合素质。
分数冲刺—PGOT个性化目标导学系统
全部采用个性化目标导学系统（PGOT）精准辅导
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1.智能测评
先诊断后学习，认真分析每个孩子的差异与不足，从问题出发。
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2.培养方案
根据每个孩子特点，制定针对性学习方案，有效解决学习问题。
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3.学情报告
课中教学家长远程旁听，课后学情反馈，全方位保障学习质量。
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4.个性化教案
根据学生大致的知识缺陷范围，生成针对这名学生的个性化教案。
师资力量
任老师
拥有本科双学位，大成教育物理高级教师，担任高中物理教师8年，能准确把握学生的性格、心里状态，情绪变化。善于发现学生的优缺点，从而能更准确且针对性的安排和定制适合个体学生的教学计划。
在教学课堂中，善于通过特有的亲和力先与学生交朋友，彼此建立信任，再在此基础上发掘学生在知识上存在的漏洞以及学习方法中存在的问题，从而有针对性地填补学生知识上的不足以及纠正学习方法上的偏差，最终不但使学生在物理知识上有突破而且能够正确建立适合自己的学习方法，使其运用在其他的学科中。
教学风格上活泼风趣充满感染力，能够使学生快 速地投入学习。讲解方法上深入浅出，条理清晰，层层剖析，善于通过建立模型，情景调动等方法让学生达到一点即通的效果从而提高学习效率以及培养浓厚的学习兴趣。
艺考生如何补习文化课？收拾好错题本，总结反省，我们在平常犯的过错，有时候会多次的犯，所以要收拾一个错题本，知识自己在哪些地方简略犯错，哪些知识点掌握的还不全，经过错题本能够查漏补缺，提高自己的文化课分数。
关于大成教育
重庆大成教育隶属于重庆市九龙坡区大成胜优课外培训学校有限公司 ，各校区开设有中小学全年级段、全学科一对一文化课补习、2-6人精品小班、艺考生文化课补习培训等。学校先后开设沙坪坝校区、渝北校区、鲁能校区、谢家湾校区、南山校区、宏帆校区、大学城校区、渝北八中校区、观音桥校区、南坪校区等多所直营校，占地面积覆盖重庆主城核心教育区。
营造良好办学环境 助力莘莘学子成才
艺考生复习文化课通常有哪些误区？误区：不长于总结概括，问题表现：艺术生常常拼命做题，许多做题，却不长于总结和概括，没有总结错题的习惯，也没有找出过错的根本原因，因此许多过错都一错再错。
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