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句式练习：
儿童语言中各类成果的词句出现词序大致分为：不完整句--简单句--杂乱句，句式练习则按照以上次序安排内容，以掌握语言了解和表达所需的必要语法知识。
1、简单句练习（两词句练习、三词句练习）
2、杂乱句练习（可逆句练习、被动句练习）
课程模式：30分钟一对一
教学原理：大脑神经科学
课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、
身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程效果：①改善儿童的注意力，学习力
②改善儿童感统失调问题
③促进儿童大、小肌肉能力发展
④提升儿童气息，促进言语发展
课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一 教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发
课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力
课程教具：国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一 科学原理：应用行为分析学
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果：①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力
课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一/一对二
科学原理：应用行为分析学 课程内容： 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。
课程效果：①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式：1对3小组授课
科学原理：教育心理学、应用行为分析
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力 。
课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能。
孩子会说话以后，家长不要只满足于教他们认字、背诗等，应留意训练孩子的平衡能力和本体感。因为平衡能力差的孩子，言语组织能力较差，虽然话多，但大多说话无条理。本体感差的孩子，动作拖拉、蠢笨，大脑对声带、舌头、嘴唇等肌肉操控不良，容易形成思想快于言语，而形成大舌头、口齿不清、口吃等。
跟随孩子的爱好：
孩子正在玩的、看的、吃的、指的等等，但凡能引起孩子留意的事物便是他们的爱好所在，例如和抱抱旺学说话，家长告诉他们“是什么”；这样做的目的便是，通过重复重复，让他们对物品的实物和发音形成链接，从而掌握这个词汇；
大连康语学校的儿童自闭症训练怎么样？
大连康语儿童智能康复中心是一个以课程、产品、服务为形式的优质特殊教育资源聚合平台。为不同的受众提供科学合理的教学服务。在应用行为分析的基础上，运用情境多维课堂模式，创造丰富多彩的环境，促进儿童的发展，促进儿童认知、语言、艺术、社会性和身体全面发展，激发儿童交流互动的兴趣，享受社会交往的乐趣，提高自己的情感表达和自我控制能力。
康语教育科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内知名专家建立紧密合作。 目前，康语的机构数量已有67家，覆盖全国16个省（市、自治区），总干预面积超40000平方米，拥有师资队伍超2500人，日干预儿童数超4600人。11年来，康语累计服务儿童数量超66000人，有统计的康复入园（校）儿童数已逾8000人。 康语坚信，每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音
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