知道为什么迟缓，才是解决问题之道
语言迟缓有四种类型，一些专家们只是注意到了两种：语言表达和理解，即说和听两个方面，如果真是搞研究的，大家都知道语言有听说读写四种基本能力，其实大脑就有四个区域，分别掌握听说读写的，即运动性语言中枢（说）、听觉性语言中枢（听）、视觉性语言中枢（读）和书写性语言中枢。另外两种“读”和“写”，在孩子小的时候不读也不写，所以，很难发现孩子在读和写是否也迟缓，其实在孩子小的时候也是可以做得到的。
按理说，孩子如果都是自然而然地成长的话，是不应该存在迟缓的问题，既然迟缓问题出现了，一定是有什么因素在影响着大脑的运作。什么因素会影响着大脑的运作？这才是问题的根本所在。
（1）营养物质缺乏
大脑的运作一定需要一些营养物质，如一些微量元素和脂肪酸等。有些家长要问了，孩子现在想吃什么就吃什么，家里的鱼肉蛋奶多得不得了，孩子怎么会营养缺乏？是啊，你吃的这些东西是大脑需要的吗？你知道大脑需要哪些营养物质吗？你知道孩子的大脑还处在饥饿状态吗？了解了这些，你才知道孩子的大脑是不是营养缺乏。
（2）外部刺激缺乏
大脑的发展是需要外部刺激的，尤其是来自感觉器官的刺激。大脑是否“聪明”，不取决于脑细胞数量的多少，因为人与人之间的细胞数量都差不多，取决于细胞间建立的连接的密集程度，也就是连接越密集，大脑就越“聪明”。你看“聪明”两个字是什么意思？耳聪目明！古人都知道耳聪目明的孩子才“聪明”，这里不仅包含“耳”和“目”，也包括味觉、触觉和嗅觉，也包括前庭觉和本体觉。只有经由感官的外部刺激多而且丰富，细胞间的连接才会更密集，大脑才会更“聪明”。
（3）情感安全缺乏
安全感是孩子健康发展的重要的因素，只有情感上是安全的，才有可能去探索周围的世界。地上的毛毛虫如果受到外部干扰，就会缩成一团，一动不动。孩子在母体内的时候，如果受到干扰，立刻就会触发恐麻反射，也会缩成一团，一动不动。
所以，孩子能接收到的爱越多，孩子的安全感越好；妈妈的情绪越稳定，孩子的安全感越好；夫妻关系越和谐，孩子的安全感越好。
（4）运动缺乏
原始反射的发生和发展，是为了让孩子有一些特定的动作，来帮助孩子生存和成长；在完成“特定的历史任务”后，这里的“历史任务”就是完成一定数量的动作或受到外部一定量的刺激后，反射就会退出，把对身体的控制权交给中枢系统，孩子的发展才是正常的。
如果孩子的运动比较少、各类比较单一，原始反射的“历史任务”就没有完成，就会导致反射的残留，不完成“历史任务”就会一直存在。反射的存在会影响孩子在认知、运动、情绪等方面的正常发展，是为发育迟缓。
（5）有害物质的干扰
有些有害的化学物质会干扰大脑的正常发展。一是重金属，铅、汞、砷等，直接伤害脑神经，干扰大脑的正常发展；二是电磁辐射，电话信号、WiFi、蓝牙等，也会干扰神经系统；三是寄生虫和不耐受的食物，会扰乱肠道菌群系统，造成肠漏或乳糜泄，致使肠道中一些有害物质渗入血液，对神经系统造成影响。
儿童语言发育迟缓，评估和训练是**的康复方式
2——6岁是儿童语言发育迟缓的康复训练时期。对于语言发展障碍的孩子，康复的方式就是找到其主要弱项并进行针对性的康复训练。经过ABA回合制的个训和有特定目的的集体课可以比较迅速地提升宝宝的语言能力。
对语言发育迟缓的孩子训练需秉承科学的态度，分阶段，分步骤的进行。大体归结起来可分为以下步骤：首先是语言前基础能力训练：如听指令、静坐能力、共同注意及目光对视、模仿、听觉等方面的训练；其次是口部肌肉和发音器官锻炼，调整其下颌、唇、舌、软腭等发音器官的配合，使其能清晰发音；达到语言理解和表达训练，综合了信息接收、语言理解、逻辑和形象思维、表达策略和社交技巧等。
为了训练能够做到因地制宜，前期的评估必不可少。这是一个精细的过程，专业的评估师将以一对一、一对多的形式，观察、对话、游戏等方式评估孩子的生长发育、动作发展以及对视、安坐、回应、模仿等核心能力，然后根据孩子的能力发展状况制定针对性的康复训练方案。经过一系列评估、方法调整、再训练的循环，一般孩子都会有令人欣喜的进步。
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