哪里有语言康复训练培训机构

来源：中华网考试编辑：馒头发布时间：2021-08-05

导语概要

深圳东方启音语言康复训练培训机构专注儿童语言发育迟缓，给儿童一个开口说话的机会点击咨询儿童语言发育迟缓的危害众所周知，儿童语言发育迟缓会带来比较多的危害。首先，语言发育迟缓的孩子阅读能力是比较不足的，

深圳东方启音语言康复训练培训机构

专注儿童语言发育迟缓，给儿童一个开口说话的机会
点击咨询

儿童语言发育迟缓的危害

众所周知，儿童语言发育迟缓会带来比较多的危害。首先，语言发育迟缓的孩子阅读能力是比较不足的，并且这个阅读能力不足率比正常的孩子整整高出了4-5倍，这个数值已经是很大了。阅读能力的减弱，将会直接影响孩子的学习成绩。除此之外，语言发育迟缓的孩子沟通和理解能力也是比较差的。他们记不住普通的词语，词汇量十分的贫乏，不能用完整的句子去描述要表达的东西，因此语句十分生涩难懂。

深圳东方启音课程

language

advantage

言语开发课程

针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。教学内筒：言语听觉科学、口部运动治疗学。课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发
启音认知课程

针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
社交沟通课程

针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。
感觉统合课程

课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。

语言康复实战课程

课程简介该课程针对言语理解与表达的发育均迟缓的儿童;言语理解好而表达困难的儿童;既有以上原因又伴有构音障碍、说话清晰度低下的儿童开设。正常儿童的文字学习是在全面掌握了语言的基础上再进行的学习。但对于语言发育迟缓的儿童言语学习困难时，如果将文字符号作为语言行为形成的媒介是一种非常有效的学习方法。文字训练的顺序为文字形状的辨别一文字符号与意义的结合一文字符号与音声的结合一文字符号与意义、音声的构造性对应的结合。

开班时间每周4次，滚动开班

授课老师东方启音优质师资

授课教材东方启音言语康复专用教材

教学目的加强儿童的语言理解和表达能力

深圳东方启音语言康复训练培训机构语言康复训练

校区地址在线报名

深圳东方启音

机构介绍：

东方启音成立于2007年，是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的专业机构。通过引进国际先进言语治疗技术，受国际、国内专家顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。我们的专家顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔大学、美国自闭症**机构SAS等多个言语治疗领域及自闭症行业**院校和专业组织，共同为推动中国言语治疗的多项专业课题研发服务。未来5年，我们将整合联动线下与线上资源与服务，搭建具有中国特色的一站式言语及智能发展健康管理服务平台，务求打破地域、时间的疆界，为万千中国家庭保驾护航！线下城市分布：深圳、北京、上海、广州、青岛、郑州、东莞、佛山、福州、杭州、苏州、合肥、南京、武汉、长沙、重庆、成都、南昌、西安、香港。

东方启音的优势

东方启音的老师们授课往往会采用迂回的授课方法。因为迂回的授课方法是很有效的，对于那些说话或朗读总是不顺畅、经过多次训练效果一直都是不明显的孩子，老师会很细心的对待，不会让孩子们感受到语言学习带来的挫败感和恐惧感，不然都会让孩子更加难以开口说话。对于这一类的孩子，老师会通过唱儿歌、童谣、歌曲的形式吸引孩子说话的欲望，只要孩子不反感这些方式，老师们就会反复的通过这些方式来给孩子们进行语言康复的训练。

东方启音优势

Course objectives

Course objectives

01

国际专业团队

国际专业特训团队与东方启音核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿语言康复技术。
02

完善教学体系

完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效。
03

1对1订制

五大评估体系，直击儿童弱项，1对1订制教学课程，确保每个孩子获得成长。
04

全面家长支持系统

家长心理辅导家庭训练指导家校强强联合，确保儿童高频强化。

让孩子进入幼儿园学习还是做语言康复训练比较好？

在我们的日常生活中，我们肯定看到过不少语言发育迟缓的孩子，有一些家长把他们放进幼儿园学习，但是到后期不得不放弃了，开始对孩子进行专门的语言康复训练，甚至有一些孩子，采取半天训练，半天幼儿园的康复模式。还有一些外地的家长，采取线上训练，线下上幼儿园的办法。事实证明，这些都很大程度上影响了孩子的康复进程。甚至有些训练方案和课程都被极大的干扰，没有让孩子集中精力得到**的训练，在一定的程度上又阻碍了孩子的康复训练。