重庆儿童语言迟缓训练中心
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如何区分自闭症和语言发育迟缓?
智力表现的差异,语言发育缓慢的儿童可能伴有智力发育缓慢,这对他们的认知开展有很大的影响。 而自闭症儿童的智力水平表现是不一样的,其中大部分可能有不同程度的智力妨碍,也有一些部分智商没有问题,甚至在某些方面高于正常人。
课程详情
课程名称
言语开发
★ 授课对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式
一对一
★ 科学原理
“全脑激活”教育训练方式,全面提升孩子综合能力。
★ 课程内容
(1)下颌、唇、舌口部运动功能训练
(2)气息训练
(3)20组 音系开发
课程效果
提升孩子语言表达能力,让孩子主动表达,爱上表达。
重庆博爱·语言发育迟缓
分析原因 | 针对性解决 |
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先天发育因素 |
通.过感知觉训练、下颚骨训练、唇舌训练 、气息训练和喂吃训练等,提高口腔肌肉 的控制和协调能力,
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围产期因素 |
结合视、听、触觉提示,通.过发音分析训 练仪、发音训练卡片等,音义结合,加强 音节转换,改善发音清晰度
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病理性因 |
提高语言认知理解和逻辑表达能力,加强 词汇积累、概念理解、问句应答和句式运 用等能力 |
环境因素 |
使用英国多感官设备如互动沟通服务仪、 光盘投影仪和启智投影仪等,在运动和 视听游戏中促进主动表达欲望,提高学 习动机和兴趣
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其他... |
使用沟通书、社交小故事等教材,学习 恰当的表达方式,改善行为问题,建立 规则,提高互动沟通、情绪表现和社交 适应能力
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语言发育迟缓常见问题Q&A
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宝宝语言发育迟缓怎么办?
循序渐进的个性化练习——孩子的言语和阅读练习是一对一的,比如有言语障碍的孩子。重点是练习对言语的理解,听觉记忆,听觉感受。对于有表达性言语障碍的人来说,重点是练习模仿别人的言语。无论对言语障碍儿童进行什么样的教育实践,家长都应该积极参与其中。具体的方法是把拟定的教育计划分成几个小单元,分成几个小节,这样既方便学习,又能坚定孩子学习的决心。
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如何判断语言发育迟缓的孩子?
社交障碍是DSM第五版中新增加的一个类别。顾名思义,这种障碍表现在患者的交往认知和交往上。与交流障碍相比,具体的语言障碍在句法上更明显,而交流障碍的语言障碍更多地表现在语用上(在恰当的语境下恰当地使用/理解语言)。了解字面意思是语用能力的一部分。
博爱康复特色
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先进的康复训练理念
重庆江北康复中心秉承高品质,高标准,以患者和家庭为中心的服务理念。促进孩子独立生活、社交的能力。中心在“尊重个别差异”的理念下,为每一个在中心的患儿量身定做属于他们自己的个别化康复计划。早期的儿童干预;科学的康复评估;多学科团队合作;针对患者不同情况提供个性化方案;营养支持、心理康复与身体康复同时进行;倡导家庭成员的参与,为家庭成员提供康复指导。
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结伴式康复评估之旅
我们了解康复患儿家长的不易,坚持以患儿为中心,和患儿一对一训练,愿意与家属一起寻找希望,回归和重建美好生活。精准个训的靶向课程,打好基础助成长,提高孩子各项功能发展。通.过科学的个别化教育,让孩子的认知、语言/沟通、情绪管理、社会交往等各项功能获得不同程度的发展。
康复老师对宝宝基础疾病的了解,协调各方面进行相关功能的评估,确定康复训练方案。
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完备的康复设施
适合的康复设备能够帮助患儿更好的达到康复目标。重庆江北博爱康复中心康复团队反复甄选先进的康复设备。全套儿童康复器材设备,儿童PT垫、Bobath球、方形滑板、羊角球、平衡木、滑梯、S型平衡台、A字架、圆形蹦床等。安全无毒,满足孩子的需求。
内部明亮活泼富有童趣化,各具特色的康复训练教室针对儿童年龄特征设计,人性化的区域规划,提供洁净、舒适、明亮的康复环境。
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温馨舒适的康复环境
温馨舒适的环境本身就是康复治疗的一部分。重庆江北博爱康复中心为患儿提供家一样的自如舒适的康复环境,使患儿能够在这里安心进行康复之旅。室内外无障碍设计;提供不脱离生活的日常生活训练。为患儿提供回归日生活前的实践活动,使患儿信心满满回归日常生活。
儿童教室:让孩子忘却伤痛,房间内康复游戏的设置融康复于游乐。各楼层的单独康复训练房,方便患儿。
家长生活中应该如何引导孩子说话?
有语言就让他多表达。
1.看到熟悉的人,让孩子叫“叔叔、阿姨、爷爷、奶奶”。别不好意思让孩子说自己没能力。总的来说,他的发音会越来越准确。
2.创造表达需求的机会。吃是zui能引起孩子表达欲望的东西,比如“我吃”。大人可以边吃边故意拿孩子喜欢吃的东西,边吃边说“真好吃,真好吃”,以此来吸引孩子,让孩子表达自己。
3.教他正确表达自己。有的孩子会说几个字,一个词,但不会组织语言。当他表达不正确的时候,及时纠正他,站在他的立场说话。例如,一个孩子不能总是回答“你叫什么名字?”为什么?原来妈妈总是这样帮孩子:“快说,你叫六一”。对,我妈应该说“我叫六一”。
4.讲故事。也可以在睡前给孩子讲一个小故事,可以自己编一个人生小故事,比如:“小红摔倒哭了,哭着说,好痛!”总要反复讲几个故事。慢慢地,他能记起它们。当他能说话时,他也许能很好地表达它们。
5.看书。也看贴近生活的书,内容简短的,比如《种树》《吃糖牙不好》。在超市或新华书店找一些这样的书。如果你有更高的能力,可以看《小猫待小羊准备鱼,小羊不爱吃鱼,他的嘴爱吃草》之类的书。总之,你看的书一定要能提高孩子的认知能力。