南京康语培训中心

感统失调几乎是在每个成长发育的孩子身上，这种情况可以理解为孩子自身存在的认知观念也可以是身体，感觉反映。总之在早教理解中感统失调就是指在孩子成长过程中发生的，视、听、语言障碍从而引起身体发展条件有限。感统失调可能在幼儿期并不明显，但在学前阶段表现还是很明显的，必要的训练能缓解这种情况。以下内容由南京儿童感统训练小编为您整理发布有关“南京感统培训有用吗”资料信息，了解南京儿童感统失调干预。

感觉统合课

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容：63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。

言语开发课

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学。

课程内容：下颌、唇、舌口部运动功能训练；气息训练；20组音系开发。

课程效果：提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化；掌握20组音系发音；促进表达能力。

启智认知课

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

课程效果：前备技能促进学习技能；认知理解促进听者反应技能；300组词汇促进表达能力；语言理解促进社交沟通能力。

社交沟通课

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容： 各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。

课程效果：引发儿童表达动机；15种不同的提要求社交能力；促进情绪自我管理；问题解决能力。

日常生活中，父母可使用毛刷、干毛巾或丝绸等柔软绸布，轻轻抚摸小孩的背部、腹部、腕部、颜面部，以及手、脚等部位的皮肤。手后侧和前腕是触觉防御的极小部分。因为这些部位与正常环境的相互作用接触很多，而身体的腹侧、足对刺激很敏感，触觉防御很强。对这些部位的摩擦，非常好用，可以让孩子感觉舒服的进行摩擦。此外，还可以让孩子进行对皮肤有刺激的游戏，如戏水游戏，泥巴游戏，梳头游戏，卷毛巾游戏，裸足游戏等。