爱塔自闭症康复培训
关注自闭症儿童让孤独不再
快速咨询爱塔自闭症康复培训关注自闭症儿童让孤独不再快速咨询语用技能的严重缺陷(1)、喋喋不休,重复语言,有明显的刻板语言(2)、不懂如何开始和终止谈话,不能围绕一个主题进行交谈(3)、不能表达对某事物的看
语用技能的严重缺陷
(1)、喋喋不休,重复语言,有明显的刻板语言
(2)、不懂如何开始和终止谈话,不能围绕一个主题进行交谈
(3)、不能表达对某事物的看法及内心感受
家长对技术的掌握程度及投入精力的多少是决定孩子预后的重要因素之一,家长掌握技术会使孩子终身受益。
小学校园是孤独症儿童成功社会融合的重要一步,从幼儿园保育到小学教育的转变,需要孩子在各个方面做好准备。
融合教育的核心目标就是通过家庭和社区融合以及学校的教育训练过程,重点来改善孤独症儿童的社会功能,学习功能,认知功能。
全透明教学模式,集体课家长陪同,个训课对家长开放,全面提高孩子能力 。
采用“不陪读”的模式,锻炼孩子独立适应集体生活的能力,培养孩子的学习能力。
生活教育体系课程是一套将特教知识和日常生活紧密联系的父母成长课程。
1.从孩子气息、面颊、嘴唇、舌头等各个方面的口腔问题上去教家长如何帮助孩子提升语言基础,
2.面对孩子的语言和社交等障碍家长应该注意什么;
3.生活喂养中家长该注意的生活习惯及饮食习惯;
4.孩子的语言发展途径;
5.面对孩子家长自身的情绪调节及心理支持;
6.孩子注意力不集中怎么办;
7、针对孩子的不同行为问题家长该如何防治;
主动表达
孩子在经过口型仿说——听觉仿说——听觉复述——提示下表达 ——主动表达之后,其中每一个步骤都是需要经历一个相当长的过程的,需要老师和家长有耐心,有技巧的去引导、激发。
任何训练都是需要耐心、信心和恒心的,主动性语言的激发更是如此,一定要找准孩子的激发点,既强化点。