七岁自闭症儿童有救吗？

七岁的自闭症儿童一般可以实现临床康复。但是恢复的希望不大，只能改善。家长可以带孩子去人多的地方活动，进行一些有效的训练，改善孩子的自闭情况。这种病需要早诊断早治疗，家长需要带孩子去医院进行康复治疗。孩子要同时做全方位的康复治疗和心理治疗，可以改善他们的情况。

课程内容

课程内容:自闭症早期筛查评估，疑似自闭症倾向和自闭症儿童综合能力评估，帮助制定训练方案，给家长训练建议。

适合对象:疑似自闭症倾向和自闭症的儿童。

课程亮点:帮助疑似自闭症倾向和自闭症的孩子进行全方位的能力评估，给出评估报告和后续课程建议，帮助制定针对性的训练方向，帮助家长学习家庭训练方法。

学习目标:提醒宝宝的综合能力。

课程特点:快速评估，出具评估报告，给出后续培训建议。

教学内容:东方启音培训师通过50分钟的线下综合测评给出培训报告和建议。

事实上，东方启音语言培训机构也出现过不少案例:孩子2岁左右，家长震惊于孩子无法正常交流，潜意识里觉得孩子已经不会说话了？

其实这种情况并不罕见，家长无需过度焦虑。正确的干预和训练可以解决孩子的语言交流障碍。随着对言语康复训练的深入研究和理解，东方启音打造了一套系统化的教学课程，从孩子的角度出发，通过引导让孩子循序渐进地接受训练。

其实很多孩子从一开始就不太能配合老师的训练。语言训练包括口腔肌肉锻炼、言语交流、社交训练等。很多孩子口腔肌肉能力较弱，交流困难。有的孩子会有更大的问题，可能会出现不愿意沟通，不知道如何沟通的问题。

所以也要针对不同的问题设置不同的教学策略。东方启音配备了专门的口腔肌肉训练道具，为学生提供相应的指导和训练，强化学生的口腔肌肉能力，以游戏的方式进行训练，让孩子更好的接受。

合肥东方启音与美国自闭症**机构STAR Autism Support (SAS)达成战略合作关系，先后在广州、北京、合肥、深圳、武汉等地开展自闭症(包括发育迟缓)一对一跟踪评估和专题培训课程。到目前为止，明星课程已经在全国20多个中心开展。美国STAR系统创始人Joel Arick和专家团队在东部启音进行研究合作，每月定期到国家中心进行随访、培训和临床指导案例，共同为自闭症儿童提供基于自闭症研究的明星教学策略。

系统化和规范化:评价体系(首次评价和定期评价)，课程计划和学生进步的连续数据记录系统。

小组模式和课程升级:增加小组活动量，促进孩子的技能在小组、小组活动等不同场景中得到更好的应用和推广，进一步提升孩子在日常活动中的独立性和社交能力。

本土化，打好入园基础:根据入园学生的需求，有本土化的课程内容:针对中、高级能力的孩子，将“写作、数学、阅读”等教学相关的学术知识融入课堂，让孩子更好地熟悉日常流程，进一步学习和遵守课堂规则，适应集体学习环境。