南京东方启音自闭症干预训练有哪些校区

南京东方启音自闭症干预训练有哪些校区——南京东方启音自闭症训练机构是国内连锁的专业自闭症康复机构，目前已经在国内主要城市开设40+直营自闭症儿童康复中心，主要服务于自闭症谱系（孤独症）、儿童语言发育迟缓、发音障碍、感统失调、说话晚等诸类，自成立以来服务过数万组以上家庭，受到家长和业界的高度赞誉。

如何分辨自闭症水平

自闭症诊断难度较大，因为不同时间、地点、情绪等都是干扰因素。通常需要多次评估和检查。包括父母提供的日常抚养记录等等。有些会通过支持等级来区分自闭症轻重程度，比如经过使用支持等级1、2、3来反映这一点。这些水平显示了一个自闭症孩子需要多少支持，1为需求zui少，表示自闭症等级zui低。3为zui高水平，需要支持水平越高，表示自闭症等级越高。

多年来，自闭症是一种“总括”诊断，在第五版的精神疾病诊断和统计手册(DSM-5)中包括:阿斯伯格综合征、不明原因的广泛性发育障碍(PDD-NOS)、雷特综合征儿童期崩解障碍(CDD或海勒综合征)。zui近，在DSM-5中，阿斯伯格综合征、PDD-NOS和CDD不再被列为诊断类型。“自闭症谱系障碍”只有一种诊断(雷特综合征现在被列为一种单独的遗传疾病。)自闭症儿童感知觉训练有哪些内容，包括空间知觉、时间知觉和运动知觉训练，具体如下：

一、空间知觉训练

空间知觉包括形状知觉、大小知觉、距离知觉、深度知觉（立体知觉）、方位知觉等。空间知觉是在我们的后天实践中形成、发展和完善起来的。视、听、嗅等各种感官为我们提供了来自空间各个点的信息，如果不能把这些信息组织起来，在这个变幻莫测的世界里就无法适应生存。由此可知，空间知觉的正常发展对你、我、他的重要性。

自闭症儿童在发展过程中往往出现各种问题，空间知觉障碍就是其一。因此，对伴有空间知觉障碍的自闭症儿童进行针对性的空间知觉训练，是特殊教育的重要任务。对孩子进行空间知觉训练，目的是使其空间知觉能力尽可能得到改善与提高。只有提高孩子的空间知觉能力，才能解决其在生活、学习适应中的一系列问题，提高其适应性与成功的机会。

二、时间知觉训练

时间知觉是指在不使用任何计时工具的情况下，人对时间的长短、快慢等变化的感受与判断。在缺乏计时工具作为参考标准的情况下，获得时间知觉的线索主要来自两方面：一是外在线索，比如太阳的升落、月亮的圆缺、昼夜的更替、四季的变化等，或生活、工作中的工作程序，都为人们判断时间提供了参数；二是内在线索，如人体自身的呼吸、脉搏、消化以及生物节律等，也可成为判断时间的依据。