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高考备考忌讳习题不足，实践出真知，足量的提量是将理论转化为能力的一种增加，在足够的练习中，不仅可以更扎实地掌握知识，而且可以更深入地理解知识，避免“会而不对”的现象，对却不完整”。由于高考还是以做题为解决问题的基础，所以解题的能力是高考成绩尤其是理科成绩的直接反映。解题的能力不是靠三两个题目就能提高的，而是靠反复的训练和仔细的思考。俗话说“量变导致质变”。因此，学生在复习科学的每一章时，都要做足够的题，充分理解这一章的内容，熟练运用这一章的知识。
差异化辅导不同学生不同教学方法
针对不同学生量身定制方案，
要克服急于求成的思想倾向，重视基础、重视课本，做好基础题，练好基本功，会做的增加不在步骤上失分必须拿到，对于不会做的中等题和进步题尽量去拿步骤分，先掌握住70%的基础分，然后再去攻破部分中等题和进步题。
要重视归纳总结，对做错的题目要及时纠正，努力培养自己思考问题、分析问题、解决问题的能力，强化专题训练，提高解题能力。要注意分清相近、相似、相关内容的区别，搞清它们之间的联系，系统地强化综合性的内容。做一个题目，学一种方法，会一道题，会一类，通一片，对那些错的题目要纠错重新做一遍。
进步生基础知识已经很扎实了，相对来说可以缩短一轮复习时间，拉长二轮和三轮复习，侧重解题思路、解题方法及综合运用能力的提升，完善知识体系，适量训练综合进步题型。要突出“六练”，练规范、练速度、练、练技巧、练能力、练心态。
艺考生专业课的备考占据了他们绝大部分的时间和精力，文化课存在一个长时间的荒芜期。从管理上相对 的专业课，一下子过渡到节奏比较紧张的文化课，时间紧任务重的情况下，很多学生不免压力过大、心理急躁、畏难厌学，缺乏自信心，产生自卑心理，丧失学习兴趣，此时学习习惯和心理状态都需要调整。
原因可能很多，有的可能是以前没有养成好的学习习惯，偏科严重的学生，努力学习但仍然得不到好成绩的学生。也可能是知识失误，高中生进入补习班学习知识，导师会根据学生的个人情况进行具体分析，然后制定适合学生的学习方案，弥补他们知识的缺失部分，以及新知识的输入。
1.回归教材-以纲为经，以目为纬，对知识进行系统、全面而拉网式复习，扫除学生知识盲点；
2.夯实基础-注重知识的积累，构建知识网络；
3.注重三基-注重“三基”训练（知识、技能、方法）；
1.梳理归纳-梳理、归纳各科各专题考点；
2.基础强化-注重专题知识的基础巩固及运用；
3.综合提高-教学上强化培养学生解决问题的能力；
1.思维训练-训练高考各科目上百类题型的思维过程，强化记忆经验公式，方便提高解题效率；
2.解题方法-部分高考考点的题型换汤不换药，学大教育教育在现阶段的教学中，全面强化解题方法的讲解；
1.模拟高考-全面讲解高考各科目的答题模板，再对学生进行各科目真题的统一考核；
2.保障考试-学大教育强化高考应试技巧的讲解，让学生能得的分全部得到，得不了全分的也可以得步骤分；
1.每周六：每周周考，检测学业过关情况，多维度把控学习进度；
2.周考试卷分析及解决方案、实时调整学习状态；
3.根据学生掌握情况，实时调整复习进度、精细分层、个性化拓展；
4.根据学生心理情绪，实时沟通疏导压力，增加良好精神状态；
1.每月末：每月月考，检测学业过关情况，多维度把控学习进度；
2.月考试卷分析及错题精讲，提出解决方案，实时调整学习状态；
3.根据学生掌握情况，实时调整复习进度，精细分层，个性化拓展；
4.根据学生心理情绪，实时沟通疏导压力，增加良好精神状态；
5.全面回顾复习，梳理当月知识点及知识体系；
高考是一个学习任务艰难而美好的时代。虽然它会经历一些时期巨大的压力和紧张的神经，但在很大程度上，它也是一个美好的记忆，不能失去和不可或缺的。高考一对一的补习班可以帮助你 应对高考。毕竟，高考需要接受更多的挑战，勇敢地克服。
自己复习时总感觉没抓到考试，考纲考点？ 一头懵
遇到不懂知识点，刷屏留言石沉大海，白白浪费宝贵时间
单科成绩不行，高考胜算没把握
严重拖累总成绩
每天苦苦刷题练题；熬夜到很晚，天天感觉很努力，却没效果
过硬心理素质很重要。众所周知，高考是需要长期的持久战。这不是一两天就能完成的测试。经过十多年的努力，每个人都希望在期末考试中取得满意的成绩。良好的学习态度不仅能使他们很好地参与备考，同时也能激发学习的潜能。我们可以看到，每年都有一些人平时考得不错，但高考较后却输了，这说明考试心态的问题是不正确的。
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