高一语文、高一数学、高一英语、高一文综、高一理综
课程时间灵活,可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素,进行安排调整,力求在有效的时间内,帮助孩子提高成绩。
【高中一年级学生】基础知识掌握疏通;成绩亟待突破提升;查漏补缺前后;高分冲刺优中拔优;掌握良好学习方法。
专业教师一名——为学生制定个性化学习方案、引导学生完成学科补习。(注:学生可自己挑选喜欢的老师,或根据学生的实际情况由老师推荐);
专职班主任一名——负责监督学生学习情况、进程,以及学习效果的监测;负责学生课程的安排协调及临时性问题的解决。
周一至周日 早9点至晚9点 (可根据学生实际情况调整辅导时间)
从我国教育部对各教育阶段语文学科的改革来看,最重要的是阅览量大大增加了,将阅读能力的考察放到了更加重要的位置。通过阅读理解部分更能够真实反应学生的语文概括能力。阅读理解能力需要长期坚持大量阅读,掌握科学的学习方法,不是靠单纯死记硬背就能学好的。
学大教育正式成立
推行个性化辅导模式,开设第一个学习中心
参与抗震救灾,与灾区人民同舟共济,开设学习中心数量超100家
成功登陆美国纽交所
获得ISO9001认证
e学大上线,学大进入个性化智能辅导时代
发布“教研”战略,学习中心数量超过500家
学大教育成功回归A股
优势成绩班型选择
孩子的优势科目或中等偏上的科目,可以报班,与优异的孩子一起学习,取长补短,会让优势学科更优异,特别是理科。选班技巧:试听,千万不要只听补习机构的介绍就盲目给孩子报名,试学的时候,了解教师的授课方法是否适合自己的孩子,高中学生已经有很强的判断能力,优异的学生更容易判别教师的水平。在班级中,优生的比例较大就能够放心的选择。
岗前培训:对拥有不同教学 经验的新入职教师提供不同 的培训内容;在岗培训:关注教师的终身 学习与发展,为教师提供源 源不断的发展动力与广泛的 学习平台。
新教师:侧重教学技能、职 业规划,文化制度、沟通能 力四个维度; 青年教师:侧重教学技能进 阶、辅导能力晋级等维度;高级教师:侧重教研学术能 力、管理能力等维度。
学大实行总部、分部+线上线下+集中培训、自学平台+通识培训、专业培训相结合的培养体系,驱动每位教师不断增强教学水平和辅导能力,以更好的辅导每一位学生。
上补习班有没有效果,还是要看学生本身状况。假设高一学生不想去补习班,完全是家长逼着去的,那显然这种补课是不会有任何效果的。假设孩子对学习的认知比较清楚,自愿补课,想要提高自己的学习成绩,这样只需经过努力,仍是会有效果的。
学习一个很重要的道理,是学习方法的是否有效。先规划后学习,学习是一个体系过程,是循环渐进、由少到多、逐步记录日的过程。补习班的老师会帮助学生制定完善的学习计划,学习是有计划、有目标、有针对性的,才能帮孩子走出学习中的盲区,高一补习班就可帮学生在零基础上进行提高。
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