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王俊华

管理者的管理能力提升

王俊华 / 情境实践家课程创始人

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课程目标

管理者的管理能力提升内训

课程大纲

**阶段:角色认知与职业
个人的角色定位----
清晰团队角色的责任,引出两种角色定位、目标与目的等
组建你的团队----
自上而下的管理、自由选择的执行;
体验:管理金字塔
这是一个引人深思的项目,是清华大学、北京大学、**等高校MBA班体验式课程的一个重点项目,该项目旨在能够让每一位学员理解定位不同、成就不同,以及暴露在日常工作中的种种行为弊端。
知识点:1、每个人所处的角色不同,所需的职业能力的要求就不同;
 2、职业工作中的不良行为造成的影响;
3、职业规范和良好的沟通行为养成;
 4、企业发展的四种状况!
第二阶段:目标管理与执行力
管事的基础
管事的境界
知识点:内外部组织协调的艺术和内外部流程管理艺术
体验:双解码行动
这是一项快节奏的纸牌游戏,会让参与者感觉到需要与他人竞争以获取分数,而事实上,**合作就能让所有人都取得胜利。目的在于让参与者将借此了解到,在内部相互竞争是有害的,保持灵活性才是成功的关键。
知识点:1、团队成员需要与他人或其他团队合作以取得成功
2、团队成员间的相互竞争消弱了团队的工作效力。
3、团队成员需要了解计划和策略上保持一定的灵活性的价值。
管事成功的关键------
视频资料:幸福与成功的关键在于?
第三阶段:用人与团队建设
如何认识与人合作的基础?------
体验:月球求生之旅
如何组织好一个团队?------
体验:共绘蓝图
这个活动是1994年诺贝尔经济学奖的主题----“在非合作博弈的均衡分析”。他的核心就是在有竞争的博弈中如何达到团队的效益大化问题。在总结的过程中大家开诚布公地“检讨”了自己领导的作用没有发挥出来,太急于完成自己手头的任务而没有明确团队的集体目标,没有协作好,后又联系到了公司不同部门的合作。这一堂生动的课程在如何使“团队价值大化”给每个人都留下了深深的烙印。
知识点:1、面对公司不同层面人员的任务,内部如何进行有效的沟通与协调?
2、培养工作的主动性,发扬主人翁精神。
3、不要问“公司能给我什么”,而要考虑“我能为公司做什么?”
4、合理的分配和利用时间,集中精力抓主要矛盾,提纲挈领。
5、信息的公开与共享,跨部门之间的协同、合作
6、创新与风险意识,运用合理的判断,及时进行决策
7、决策过程和组织沟通效率
学员评价:
“共绘蓝图这个游戏充分暴露了我们在实际工作中存在的问题。因为游戏从开始我们就按照既定的思维方式去做,领导小组没有能够充分发挥自己的领导作用,其他六个小组以自己的小团队为单位,各自为政。这一点在实际的工作中,又何尝不是呢。公司就是一个大团队,全体员工都要明确我们共同的目标,然后各个部门围绕着这个目标,去调动本部门的资源,分工协调,有效沟通,并以完美的执行力终完成公司的目标。”
------淮南移动
第四阶段:综合管理能力提升训练
体验:沙漠探险之旅
该项目带给我们的深思是很多的,就像今天很多朋友总结的,“我们每天、每周、每月、每季度都在做沙漠掘金”。**模拟团队沙漠探险掘金的过程,对团队目标实现过程中的计划和资源配置问题:团队运作过程中的人员合作、沟通和冲突问题、面对竞争、压力和环境突变时的应对问题进行深度挖掘、分析、全面提升参训人员的计划能力和决策能力。
知识点:1.使学员深刻体会到以效果为导向做计划的重要性,并明确做计划的威力。
2.使学员学会如何取得有价值的信息,以及学会分析信息是否有价值。
3.使学员意识到要经常去推测“是可能的”,并明确“什么是可能”对计划/行动影响的重要性。
4.使学员了解工作不仅是出力,更重要的有步骤、有效率的工作。
5.使学员清楚自己做的每一个行动与产生的关系,从而利用有限的资源达到产出大化。
6.提升学员风险规避及压力管理的能力。
7.提升管理者的领导力和执行力,加强经营和管理意识、规避风险、创造价值。
8.提升领导的决策能力和分析判断能力,加强团队合作意识,提升沟通能力。
9.提升目标管理能力,加强系统思考,把握市场动态,合理整合资源。
10.加强团队间的合作和沟通,提升部门之间的合作意识,达到共赢的目的。
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