王明基创建学习型组织课程-学习型组织构建实务与五项修炼-诺达名师

课程大纲

培训内容：
**部分：什么是学习型组织
**节：学习型组织
一、什么是学习型组织
（一）学习型组织
（二）学习型组织的特征
二、学习性组织理论的性质
（一）学习型组织管理理论是当今世界前沿的管理理论之一
（二）学习型组织管理理论是一种宏观的管理理论
三、为什么要建设学习型组织
（一）企业的生命周期
（二）世界扁平化给企业带来了巨大的竞争压力
（三）网络时代企业致胜的七大法则
第二节：学习型组织的真谛
一、学习型组织的真谛之一：学习力
（一）学习力组成的三个要素
（二）企业竞争终是学习力的竞争
（三）树根理论
二、学习型组织真谛之二：生命的意义
（一）生命的本质
（二）活出生命的意义
三、学习型组织真谛之三：创新
（一）创新是生命的特征
（二）不创新微软18个月破产
（三）创新是一个民族的灵魂
（四）摈弃创新的障碍
第二部分：学习型组织的五项修炼
**节：自我超越
一、何为自我超越
二、突破自我超越的障碍
（一）认知障碍
（二）能力极限
（三）目标极限（基于标杆超越的管理方法）
三、自我超越的基础方面
（一）建立个人愿景
（二）保持创造张力，把现况拉向愿景
（三）认清结构冲突
（四）诚实面对真相
（五）运用潜意识
第二节：重组心智模式
一、心智模式内涵
二、心智模式形成的要素
（一）生理遗传特征
（二）环境因素（家庭、学校、社会）
三、心智模式的特点
（一）根深蒂固植根于每一个人的心中
（二）个人的心智模式都有缺陷,但往往毫无察觉,大多数人自我感觉良好.
（三）智商情商逆境商
四、心智模式改善
（一）行动中反思
（二）认知疗法
（三）习惯的养成
第三节：构筑共同愿景
一、共同愿景
二、构筑共同愿景
（一）组织内生的共同愿景
（二）外在环境刺激而产生的共同愿景
（三）从行业角度和组织的社会地位进行构想而产生的愿景
三、共同愿景修炼
（一）个人愿景是基础
（二）建立共同愿景的几个阶段: 提出→宣传→反馈→实施
（三）融入组织理念
第四节：团队学习
一、什么是团队学习
（一）团队学习
（二）团队学习的特点
二、深度会谈与讨论
三、克服习惯性防卫
（一）习惯性防卫
（二）习惯性防卫是害怕暴露想法背后的思维模式
（三）沟通的墙
（四）打破习惯性防卫
第五节：系统思考
一、什么是系统思考
二、系统思考的方法
（一）把世界看成一个整体
（二）以简驭繁的智慧
（三）纵观全局掌握要点
（四）见木又见林
三、系统思考的案例
（一）丁渭在1402年的作为
（二）制度的构成
（三）赛瑞机械有限公司的问题
第三部分：怎样建设学习型组织
**节：知识管理与学习型组织建设
一、知识管理-组织发展的迫切需要
二、**学习创新
三、首席知识官/首席学习官
（一）首席知识官（CKO）
（二）首席学习官（CLO）
第二节：工作学习化，学习工作化
一、向问题学习
二、在战争中学习战争
三、教练型领导与教练技术
第三节：行动学习法
一、行动学习
二、行动学习法
三、行动学习法案例分析
四、工具介绍
第四节：强势文化场与学习型组织建设
一、强势文化场理论
二、案例分析
三、强势文化场理论推进学习型组织建设的模式

课程大纲

培训大类

细分领域

下载课纲