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赵静

家庭教育系列

赵静 /

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课程目标

通过学习,使学员能够了解孩子的问题90%以上都是家长的问题,因为在这一互动关系中,家长向来都是主导者,而家长的主导方式恰恰是孩子未来智商 情商发展最核心的影响力,所以,要想教出好孩子,必须有个好家长。    通过学习,使学员明白:怎样的家长才是好家长?怎样的方法才是最适合自己孩子的?林林总总的教育理念为什么到用的时候总是派不上用场?为什么“道理都知道,就是不会用?”    怎么做?是我们这套课程要解决的最根本的问题。

课程大纲

课程内容:

**讲  家长对了孩子就对了

l 谁在决定成败:

l 成长因素综合分析

l 全国妇联调查

l 家长的作用:你对了孩子就对了

l  “坏小子”与“美少女”现象

l 自信要有自信的理由:精英是这样炼成的

l 案例:你的孩子自我觉醒了,你的麻烦来了

l 体验:引导与替代

l 训练:好习惯养成法

l 训练:在生活中培养孩子的解决问题能力

l 实训:现场提问与儿童习惯养成应用技术实用训练

第二讲  如何培养孩子的好习惯

l 体验:什么是智力因素?什么是非智力因素

l 心理学实验“延迟满足”

l 案例:人生成败谁说了算

l 国家课题:“状元研究”

l 讨论:国家课题的启发

l 展示:两种智力的开发应互为推动

l 体验:怎样区别任性与个性

l 训练:发展儿童非智力因素的方法

l 实训:现场提问与儿童非智力因素培养应用技术实用训练

第三讲  如何与孩子有效沟通 

l 家长和孩子的共同疑问:为什么总被曲解 

l 体验:哪里出错了

l 沟通是双向的

l 体验:谁是沟通的主导者

l 得到孩子尊敬的关键

l 训练:倾听、提问、有效回答的技术

l 了解孩子的真实想法:十分钟沟通术、三分钟聊天

l 实训:现场提问与沟通应用技术实用训练

第四讲  把你的希望变成孩子的行动 

l “我说了无数遍,他 / 她就是不听” 问题出在哪里

l 讨论:你主导的是什么

l 赏识教育的误区:教育不是一个模式

l 用管理理念实施家庭教育

l 体验:把孩子当客户

l 分析:情绪释放型与达成目标型家庭教育的区别

l 训练:在家庭教育中导入解决问题模式

l 实训:现场提问与家庭教育解决问题模式应用技术实用训练

家庭教育其它课程简介

模块一:父母对了孩子就对了

课程1 谁决定孩子成败?(父母对孩子成功的关键作用)

课程2 足够好的父母?(父母的情绪压力管理,父母情商对孩子的作用)

课程3 问题解决的教育之道(教育理念,如何用管理的理念,问题解决的模式教育孩子)

模块二:学习与孩子对话

课程1 改变对话就能改变结果(父母与子女沟通中的曲解,有效的沟通的方式)

课程2 如何赢得孩子的尊敬(如何了解孩子的真实想法,有效地倾听,提问,回答)

课程3 问题解决式的高效沟通技术(沟通实操训练)

引发动机  建立目标  寻找“奇迹” 引导性赞美  开始起步  推动改变

模块三:成功是一种习惯

课程1 提高孩子解决问题的心智(非智力因素的发展和培养)

课程2 精英是这样炼成的(在生活中养成良好习惯)

课程3 开启学习的智慧(学习中问题解决能力的培养,课业辅导)


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