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胡水木

人文修养提升员工生活品位

胡水木 /

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课程目标

拓宽员工视野,丰富员工对人文修养方面的知识和认知,提高员工文化修养

课程大纲

一、复兴的文化-传统文化的未来之路 分享传统文化的精髓及智慧,了解新时期走向世界的中华文化的前途。

1、 传统文化的研究方向——以人文本。
——儒家思想探讨“人与人”之间的关系;
——道家思想探讨“人与自然”之间的关系;
——佛家思想探讨“人与心”之间的关系;
——医家思想探讨“人与精神”之间的关系;
——周易思想探讨“人与宇宙”之间的关系;

2、 中国精神文化溯本清源。
——道,汉族的正宗哲学;
——德,人道的宣言;
——礼,祭祀文化认祖归宗;
——义,道德修养标准;
——忠,中庸处事之道;

3、 传统文化的实用智慧。
——儒家思想“无可无不可”的差异化智慧;(孔子对“仁”的多种解释)
——道家思想“无执故无失”的前瞻性智慧;(比亚迪汽车开发新能源汽车)
——佛家思想“色空无碍”的超越性智慧;(老和尚的“是非”标准)

4、 中国传统文化中的管理智慧与西方管理智慧的比较研究。
——黑格尔的辩证法与《道德经》,哪个更高明?
——迈克尔•波特的三种营销战略与《孙子兵法》,孰优孰劣?
——马斯洛的需求层次理论与《黄帝内经》,异曲同工?

5、 中国企业弘扬传统文化走向“国际化”的案例。
——吉利汽车收购沃尔沃,营销国学文化;
——海南航空,国学打造企业精神;
——建设银行,“善建者行”出自《道德经》;

6、 “东学西渐”与中华文化的普世价值观。
——《21世纪展望》的预言:大乘佛教和儒家思想可以拯救世界。
——《道德经》“阴阳中和”阐释“辩证”、“中庸”、“双赢”思维。


二、摇晃的文字-信息时代下汉字文化的命运 了解在信息浪潮下汉字文化的生存空间,明白在继承和发扬汉字文化的责任与义务。

1、 信息时代下,汉字的特点:
——容易记忆(象形文字记忆深刻);
——电脑输入速度快(五笔输入法);
——内涵丰富,信息量大(举例:说文解字);
——表达简洁(举例:欧阳修应用文字的功夫);

2、 汉字象形(表意)文字;
——汉字的演变(甲骨文、篆、隶、楷、行、草);
——“仁”来源于“人”的姿势;
——“義”、“善”、“美”中的普世价值观;

3、 汉字的阴阳五行与时空观;
——汉字的五行(举例:中国历史朝代的五行规律);
——汉字的阴阳(64卦解释:乾、坤、泰、否);

4、 汉字里的道德观;
——【说文解字】儒家思想的“八德”(孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻)
——“文以载道”与“文如其人”;

5、 汉字文化品格与命运。
——汉字为什么叫“汉”字;(道教、周易哲学渊源)
——汉字的方块字,驰骋于“米”字格之中,符合周易的九宫八卦模型。
——汉字的“书法”体现了“精气神”的中医养生文化。

6、 继承和发扬汉字文化的责任与义务。
——汉字是世界文字之“绝唱”;
——汉字传承中国传统人文关怀之“儒”“道”“佛”文化;
——汉字独特的思维方式(系统论)。


三、文化的底稿-品读《四书》 掌握《四书》的经典要义,了解《四书》的历史功过,明白修身齐家的责任与义务。

引言部分:
中国的传统文化以儒家思想为代表,代表人物“三圣”分别是孔子、孟子、朱熹。《四书》包括《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。儒家思想,以“三纲八目”为核心。其中,“明明德”、“新民”、“止于至善”为三纲;“格物”、“致知”、“诚意”、“正心”、“修身”、“齐家”、“治国”、“平天下”为八目。到了宋明时期,儒家思想吸收了道家、佛家、周易、中医等优秀思想,再次焕发生机,成为经世济民之学,代表学说有程朱理学、陆王心学。其中,宋代朱熹编撰的《白鹿洞书院学规》成为千年来大学教育(精英教育)的纲领。

1、五教之目
——“父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信”(《孟子》)。
——阐述“道德伦理”的高效组织力和向心力。
——举例说明如何协调“师徒”、“上下级”、“岗位”、“新老员工”、“客户”之间关系。

2、为学之序
——“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”(《礼记•中庸》)。
——阐述“博学慎思”、“知行合一”的学习方法。
——“明明德”、“新民”、“止于至善”(《大学》)。
——阐述“推己及人、达己达人”的学以致用精神。
——“知止后定,知定后静,知静后安,知安后虑,知虑后得。”(《大学》)
——阐述“人定胜天”、“精益求精”的学习心态。

3、修身之要
——“言忠信、行笃敬”(《论语》)。
——“惩忿窒欲、迁善改过”(周敦颐《通书》)。
——由“德”字说开去,展开儒学八目。
——案例分析:《弟子规》系列故事。

4、处事之要
——“正其谊不谋其利,明其道不计其功”(《汉书•董仲舒传》);
——成功者修炼模型(内外兼修,内圣外王);
——案例分析:“匡扶正义、追求真理”的凝聚力(举例:曾国藩练兵)。

5、接物之要
——“己所不欲,勿施于人”(《论语》)。
——“行有不得,反求诸己”(《孟子》)。
——阐述“严于律己宽以待人”的修身方法;
——案例分析:“修身齐家”的方法论(举例:同仁堂的店训)。


增:6、《四书》的历史功过与未来展望
——《四书》及其儒家思想的几个发展阶段。
——《四书》及其儒家思想在新形势下如何焕发生
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