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龚举成

TWI-线主管综合管理技能提升培训

龚举成 / 清华大学EBMA

课程价格: 具体课酬和讲师商量确定

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课程目标

◆明确一线主管的管理职责与角色定位,树立正确的管理意识与心态观念; ◆旨在提高企业班组长的综合管理素质,改善班组生产现场管理水平,解决班组长工作中遇到的种种疑难问题,成为一个高价值的职业管理者; ◆熟练应用现场管理和改善的工具,有效提升现场管理的效率和效能。 ◆能使一线主管掌握正确的指导技能,提高员工技能,提升下属执行力,让员工不出差错的工作,提高生产效率,减少浪费,安定质量! ◆能使一线主管掌握现场发现问题、分析问题和解决问题的能力,掌握正确的改善技能;利用现有的资源,降低成本,创造最大的利润

课程大纲

时间

内容

方法

目的

                            TWI—基础知识篇

**部分:转型升级与变革管理

危机与机会--当前严峻国际、国内环境形势分析

微利时代,企业生产方式必须转型升级与变革

先进制造业—由“制造”向“智造”升级转型!!

粗放式管理、精益制造和世界级制造水平

TWI是什么?产生的背景、特色

TWI能够解决什么问题?

企业为什么要引入TWI

讲解,

讨论,

案例分析

危机与转机

掌握TWI定义、背景、特色

TWI—角色认知与胜任力提升篇

第二部分:优秀主管地位和角色认知

管理的定义

领导者、管理者区别

管理的层次划分、管理的五项内容

欧美、日本、中国管理文化比较

车间主管的地位、职能和管理特点

车间主管管理的目标

第三部分:班组长胜任力提升

讲解,

讨论

练习,

案例分析

了解主管地位、角色与基本职责

TWI--工作教导(TWI-JI)篇

时间

内容

方法

目的

第四部分如何做好员工培训和激励

1、如何教育训练员工

管理者对培育下属的认知

塑造员工执行力

工作能力、工作意愿四象限图

素质冰山模型

木桶理论

部下培育的三种途径

有效教导下属--四个阶段法

OJT—现场培训

如何培训新员工

如何培训转岗员工

如何成为内部培训师(TTT)

教导下属经验交流分享

2、如何有效激励员工

马斯诺需求理论和双因素理论

激励让员工激情燃烧

激励人的18句金言

精神激励与物质激励

第五部分:如何培养积极的管理心态

第六部分:如何做好情绪和压力管理

1. 班组长“累”的原因与解决方法

2. 日常减压的有效方法

3. 班组长如何消除工作压力

4. 班组长如何处理班组冲突?

5. 如何把牢骚当做一面镜子

6. 班组长“发火”的艺术

第七部分:如何做好精细化管理

精细化管理,打造“卓越绩效企业”和“学习型企业” 

“四精管理流程” 

每一次决策都要精确;

每一个过程都要精心;

每一次细节都要精致;

每一项工作都是精品;

3、标杆管理、流程化、标准化、规范化管理

第八部分如何打造高绩效团队

1.团队的定义

2.高绩效团队的特征

3.塑造共同愿景

4.选拔德才兼备的团队成员

5.塑造团队文化与团队精神

6.打造企业核心价值

第九部分:如何打造卓越的执行力

甲和尚与乙和尚的故事;

企业执行力差的症状与原因分析;

行动是执行力的保证;

打造高效执行力的四个步骤(目标、责任、结果跟踪、即时奖励)

第十部分如何做好卓越绩效管理

绩效和绩效管理定义;

如何设定绩效目标;

目标管理:KPI—关键绩效指标考核;

绩效考核与绩效反馈

绩效应用—打造具有激励作用的薪酬体系。

综合管理技能篇

第十一部分:综合管理能力提升

1.会议管理

早会的好处、早会如何实施

2.时间管理

事务的重要性、紧急性分析

3.应掌握的管理工具

5W1H方法

4M1E(人、机、料、法、环)

目标的Smart法则(聪明法则)

PDCA循环(计划、执行、检查、改善)

80/20法则(要事**)

尽善尽美,改善无止境

讲解,

讨论

练习,

展示

案例分析

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