领导者的思维方式、文化底蕴和视野胸怀决定了企业发展的高度，而国学始终一贯地观乎“心性”、“生命”、“人生”，领导者正是需要从这样的高度来解读企业发展的规律和洞悉人的心灵。国学中的人生智慧可以帮助企业领导者重构其核心价值体系，继承和发扬中华民族传统文化的优秀基因，通过古为今用来启迪智慧，修炼心灵，让心更平和、宁静、智慧、圆融、豁达、从容，让内心更有力量，让管理更符合人性。 课程主要特色： 本课程站在生命、心性的高度，引导学员发自内心的思索工作，思索生活，从而体会生命的意义和责任的价值，培养自己的主动反省

一、领导之本，修身修心

² 服人者，德服为上，才服为中，力服为下

² 小胜靠智，大胜靠德

◆领导者心性修炼：心、性、品、智、能

² 正心、修身、齐家、治国、平天下 

 孝    心：小孝治家、中孝治企、大孝治国 

 感 恩 心：学会感恩，感恩塑造忠诚，忠诚成就自我

 包 容 心：海纳百川  有容乃大 

 乐 学 心：朝闻道，夕死可矣

 随 喜 心：建立随喜心，构建和谐团队 

 忠义之心：忠义之道是为人之道，是立足之本 

 慈善之心：修炼自醒的智慧，建立善念 

 利他之心：学会敬畏天地爱戴他人的精神 

◆修身为本：自天子以至于庶人，一是皆以修身为本

 领导者的自我成长

 成长比成功更重要

 彰怨者多伤，匿怨者自戕 

 臣服事实，平和淡定

 融于环境，境随心转

 君子求诸己，改变即修身

讨论：修心修身可以带给我什么？

要求：讨论认真、答案用心的组分数高

二、领导之道：御人用人（擅长沟通）      

² 为人君，止于仁；为人臣，止于敬；为人子，止于孝；为人父，止于慈；与国人交，止于信：成功领导者特质（关心员工利益）

² 见己不是，万善之门。见人不是，诸恶之根

² 己所不欲，勿施于人（自他交换，换位思考）

² 有大略者不问其短，有厚德者不非小疵

² 荫妻封子、挂将封侯：不要吝啬我们的褒奖

² 宁可不识字，不可不识人：识人用人

² 国有三不祥：夫有贤而不知，一不祥；知而不用，二不祥；用而不任，三不祥也。 

² 知人者智，自知者明，胜人者有力，自胜者强。

² 善者，吾善之；不善者，吾亦善之；德善。信者，吾信之；不信者，吾亦信之；德信

² 上善若水的智慧：善因、善缘、善果

² 人有三必穷

² 积善之家，必有余庆，积不善之家，必有余殃

² 有深爱，必有和气，有和气，必有愉色，有愉色，必有婉容 

² 与下属沟通六大要诀：知人、利人、责己、宽容、量大、感恩

案例分享，如何对待人际沟通中的逆缘

要求：讨论案例积极用心的组分数高

三、领导之责：激发责任

² 如何看待责任：以“孝悌”为核心，外推“礼义”， 主张“心忧天下”，强调“知行合一”

² 责任的价值

² 责任与付出 （为他人所不为）

² 责任心的判断标准

² 责任的高表现：社会责任

² 怎样激发心中的责任心？

² 如何激发员工的责任心？

² 价值促进员工责任心

² 梦想激发员工责任心

² 承诺锁定员工责任心

² 管控成就员工责任心

讨论：责任心与回报

有些人认为责任心强则会形成干事多的习惯，干得多，回报少，得不偿失，你怎么看？

要求：观点有说服力的组分数高

四、领导之要：掌控全局，营造环境

² 不谋万世者，不足谋一时，不谋全局者，不足谋一域

² 控制与建立好的环境

² 上下同欲者胜

² 信团队所行，行团队所信

² 价值观--大处统一，小处尊重

² 近朱者赤，近墨者黑

² 见贤思齐，见不贤内省

² 培养团队合作意识及互爱感恩的人际环境