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黄志伟

《创新思维训练》黄志伟老师

黄志伟 / 资深管理技能训练讲师

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课程目标

1、认知创新的重要意义、左右脑的分工,开发右脑; 2、打破各种思维障碍,为创新思维创造条件; 3、开发、训练各种创新思维方法,提升创新思维能力; 4、掌握各种创新思维解决问题的方法和技巧,提升创新思维的运用能力; 5、提升各级人员的创新能力。

课程大纲

**节 创新改变世界

1、创新改变世界:创新产生高价值、创新产生高效率、创新产生竞争优势。。。

2、创新与创造:谁的含义更广?创新的五个特征、创造的两个特性

3、创新与智力的相关性:智力曲线与创造力曲线、智力与创新的关系

4、左右脑的分工:左脑主要从事逻辑思维(“意识脑”、“学术脑”、“语言脑”),右脑主要从事形象思维(“本能脑”、“潜意识脑”、“创造脑”、“音乐脑”、“艺术脑”)

5、开发右脑:向右脑输入信息、刺激右脑,有意识地调动眼、耳感觉器官的活动,有意识地加强左侧肢体的运动

第二节 打破思维障碍

1、习惯性思维障碍:思维定式,解决常规性、重复性问题

2、直线型思维障碍:死记硬背、生搬硬套

3、知名型思维障碍:迷信知名、言听计从

4、从众型思维障碍:盲目从众、随大流

5、书本型思维障碍:迷信理论、照搬宣科

6、自我中心型思维障碍:一叶蔽目、不见泰山

7、自卑型思维障碍:自卑、无信心

8、麻木型思维障碍:麻木不仁、得过且过

第三节 开发创新思维  

1、发散思维:逆向思维法、横向思维法、颠倒思维法

2、收敛思维:求同思维,筛选、综合、统一

3、想象思维:无意想象、有意想象(再造型想象、创造型想象、幻想型想象)

4、联想思维:接近联想、相似联想、对比联想、因果联想

5、逻辑思维:发现问题、直接创新、筛选设想、评价结果、推广应用、总结提高

6、辩证思维:统帅、突破、提升

第四节 使用创新思维

  1、设问检查法:奥斯本检核表法、5W2H法、和田十二法

  2、组合技法:主题附加法、二元坐标法、焦点法

  3、逆向转换型技法:找缺点、看本质、定方法

  4、分析列举型技法:特性列举法、缺点列举法、希望点列举法、成对列举法

  5、智力激励法:准备、热身、确定、畅谈、统合

  6、统筹协调使用各种方法

   


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