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王淳(人才培养)

学习项目设计工作坊

王淳(人才培养) / 人才培养实战讲师

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课程大纲

课程背景

随着企业对员工培训的日益重视以及企业内训肩负的重要作用,项目化管理已成为培训工作的必然要求,学习项目已成为企业内训的核心产品服务。学习项目是基于企业战略和业务发展需要,设计学习内容,匹配学习方式,构建学习资源,运营学习项目,促进学习转化,营销学习价值的企业培训重要方式。

今天的培训管理者,面对不断涌现的学习技术和层出不穷的培训概念,很容易出现盲目跟风的现象,然而如何与企业发展需要相匹配往往无从下手。很多技术和概念貌似专业,却远离业务,很多培训过程有亮点,却没有做出很好的效果。学习项目师,要将传统的培训工作者培养成像设计产品一样设计学习,像经营业务一样经营学习,像营销产品一样营销学习,助学员成为人才发展专家,为企业培养合格的培训产品经理。

**本课程的学习,将助力培训工作者系统性了解学习的本质,从而能够设计出更具驱动性的学习方案,学会用项目管理的思维来做培训项目,让培训更落地,**大化的整合资源,助力组织绩效提升。

课程收益

•深度理解学习与项目,理解组织为什么需要学习项目,培训工作者为什么需要培训项目

•掌握学习项目设计的整体方法论与流程,学会运用学习项目设计画布

•查漏补缺,优化已有方案,在组织内部迅速形成一套可落地的方案组合

课程时长

•三天两晚,6小时/天,2小时/晚

•DAY2晚19:00-21:00学员进行方案优化调整,老师辅导

•DAY3进行学员汇报

课程对象

培训工作管理者

教学方式

实战演练工作坊(讲授法、视频教学、分组竞争,现场实操演练等)

课程大纲

学习项目设计工作坊

**部分:学习项目设计之道——组织为什么要开展员工学习活动?

目标线

内容线

方法线

素材线

时间线

1 明晰组织开展员工学习活动的目的,共识组织学习的价值点

1.1 培训工作的“重”与“难”

小组讨论:培训工作的重要性和现实难题

讲授

研讨

学员实景

作品案例

视频

DAY1

9:00-9:30

1.2 沟通视窗

• 公开区域

• 隐私区域

• 盲点区域

• 潜能区域

• 组织开展员工学习的目的-扩大公开区域

DAY1

9:30-10:30

1.3 学习价值链

• 绩效

• 行为

• 记忆

• 学习体验

• 从业务目标到学习目标

DAY1

10:40-11:00

2了解让学习发生的底层逻辑,学习成人学习特点

2.1 库博学习圈

• 已有的经验认知

• 观察和反思

• 形成抽象的概念原理

• 在新的情境下运用

• 学习的闭环

讲授

问答

故事案例

练习案例

DAY1

11:00-11:20

2.2 成人学习理论

• 效果法则

• 练习法则

• 联想法则

• 有备法则

DAY1

11:20-11:30

3掌握学习项目设计中关于人才学习与发展的基础模型

3.1 能力提升模型

• 冰山模型

• 3DO模型

讲授

问答

作品案例

DAY1

11:30-11:40

3.2 ATD人才发展模型

DAY1

11:40-11:50

3.3 领导梯队模型

DAY1

11:50-12:00

第二部分:学习项目设计之法——学习活动为什么要以项目形式开展?

目标线

内容线

方法线

素材线

时间线

1 明确项目的价值、特点,体会组织学习活动为什么以项目形式开展

1.1 什么是项目

• 定义

• 价值

• 分类:预测型与敏捷型

• 项目管理的五大过程组

讲授

体验活动

DAY1

14:00-14:30

1.2 什么是学习项目

• 组织难题破解需要系统性思维

• 学习项目的价值

DAY1

14:30-15:00

2 理解学习项目经理的角色与使命

2.1 学习项目经理的角色

讨论

讲授

故事案例

DAY1

15:00-15:20

2.2 学习项目经理的使命

3学习学习项目经理的关键能力

3.1 技术项目管理能力

讲授

练习案例

DAY1

15:30-16:00

3.2 战略和商务管理能力

3.3 领导力

第三部分:学习项目设计之术——如何设计学习项目?

目标线

内容线

方法线

素材线

时间线

1 掌握并产出学习项目设计方案

1.1 选题立项

• 项目背景及需求分析

• 学员能力分析

• 组建项目团队

讲授

研讨

练习

作品案例

学员实景

练习案例

DAY1

16:00-16:30

1.2 构建学习价值证据链

• 以终为始,构建四级评估

• 学习目标设计的ABCD法则

• 有针对性的培训和评估

DAY1

16:40-18:00

1.3 学习内容设计

• 确定学习主题

• 选择学习策略

• 匹配学习资源

• 设计项目主体框架

DAY2

9:00-10:30

1.4 学习旅程设计

• 设计学习旅程

• 规划项目周期

• 规划学习时长

DAY2

10:40-12:00

1.5 项目运营设计

• 项目实施规划

• 项目相关方管理

• 项目营销推广

• 项目数据记录

• 项目激励措施

DAY2

14:00-15:00

1.6 测评与效果评估

• 项目方案评估

• 学习效果测评

DAY2

15:00-15:30

第四部分:学习项目设计之器——如何实施学习项目?

目标线

内容线

方法线

素材线

时间线

1 学习项目实施前的准备工作,对于单个项目和长期工作应该做什么

1.1 单个项目准备

• 项目准备5W2H

讲授

练习

学院实景

练习案例

DAY2

15:40-16:00

1.2 长期工作准备

• 向上的资源管理

• 向外的协同管理

• 向下的教练管理

2 学习项目实施中的执行工作,如何做好班级管理和突发事件处理

2.1 五心班主任

• 信心

• 责任心

• 爱心

• 暖心

• 同理心

讲授

练习

练习案例

DAY2

16:00-17:30

2.2 项目执行“四场”管理

• 开场

• 串场

• 收场

• 救场

3学习项目执行后的沉淀工作,如何做好项目复盘及成果转化

3.1 项目复盘

• U型学习法

• 复盘画布

讲授

作品案例

DAY2

17:30-18:00

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