课程大纲：

一、 八大智能的观察与挖掘(0.5H）

1、特级教师退休后的反思——我太会教书了，20年后反思，对有些孩子真的好吗？

思考：对人能力的观察与“拓展”

2、八大智能的介绍与能力挖掘

空间想象、音乐、人际、自我、语言、数理逻辑、自然观察、身体动觉

思考：目前教育体系的考核是对特定几个能力的优先考量，“双减”政策的推动一定程度上是引导并挖掘多元智能

二、 家长的心理“加减法（0.5H）

1、 对学习规律的认识

1） 艾宾浩斯曲线到举一反三思维

2） 技能学习的“专业宣传语言”与“爱好者语言”

案例：钢琴、游泳几岁开始学**？

3） 内卷的心理学分析

A 人有天然地分享快乐、美好实践的心理习惯——所以看到、听到的“他人”都挺好

B 对特定专业领域知识的“无知”

三、 行动建议（1H）

1、 以终为始看现在——思维换境训练

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2、 适度屏蔽——对于容易引起焦虑的信息适度屏蔽

3、 善于交流、思维升级——避免“认知闭合”

案例：左手写字要否换到右手？（深度沟通发现潜在核心价值观）

4、 保持相对稳定的“三观”

5、 积极视角——构建强大“家庭支持系统”